检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第六单元《青蛙写诗》《青蛙写诗》
总（11）课时第（5）课时。
教学目标。1.认识11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁，会写一个生字。2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3.借助具体事物认识逗号和句号。
教学重点1.正确朗读课文，多种方法识字生字，会写一个生字。
2.借助具体事物认识逗号和句号。读好儿化音。
及难点。教学准备、课件、田字格。
资源。二次备课。
教学过程。个性化修改）
一、情境激趣，引入新课。
1.创设情境，激发兴趣。
孩子们看，美丽的荷花池里都有什么？呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！
2.设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3.教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
4.学习“写、诗”这两个字。同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。5.认识新偏旁“冖”。二、初读课文，定位识字。
1.教师范读课文，学生听清生字词的读音。2.自己试着读儿歌，读准字音，读通句子。3.多种形式读文。（评价）三、深入读文，随文识字。
1.学习第1小节，认识“点、要”两个生字。
1)指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。(2)指导朗读，注意感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情。
3)识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示。
尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。
4)识记“要”字，引导学生认读，并说说用什么方法记住它。
2.学习第2～4小节，认识“过、给、当、串、们、以”。(1)青蛙写诗了，它是怎样写的呢？都有谁来帮忙了？(2)学生汇报，教师板书。
3)出示第2小节，指名朗读。
4)在这一节中藏着三个生字宝宝，你是怎样记住它们的？(5)水珠也来帮忙了，多少水珠来帮忙呀？
学习“串”。课件演示“串”的古今字变化。②运用：有什么东西是成串的？
学习“们”字，强调读音是轻声。(8)用数笔画的方法学习“以”字。
9)导学：这么多小伙伴来帮忙，它们是怎么帮忙的？3.学习第5小节，教学“成”字。
4.指导学生有节奏地朗读“青蛙的诗”。四、指导写字。
1)引导学生观察“们”的间架结构和在田字格里的位置。(2)汇报交流，强调“们”字是左右结构的字，左窄右宽。(3)教师范写，学生书写。
4)学生练习书写，教师巡视，个别指导。五、布置作业。
a.今天学过的字回家读3遍。b.诗歌读两遍。
c.认读生字并组词，诗歌读两遍。安全教育：体育课游戏安全教育。
青蛙写诗。板书设计。
写诗点要过给当串们以成。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《青蛙写诗》教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第六单元《青蛙写诗》《青蛙写诗》
总（11）课时第（6）课时。
教学目标。1.指导书写会写的3个生字，写字做到书写规范、工整、结构合理。2.背诵诗歌。
3.借助具体事物认识逗号和句号。
教学重点1.指导书写会写的3个生字，书写规范、工整、结构合理。
2.知道爱惜文具，会整理文具。及难点。
教学准备、田字格、生字卡片。
资源。二次备课。
教学过程。个性化修改）
一、复习导入。
1.认读生字词语。
写诗、雨点儿、我要、过来、一串水珠、可以、给你、当心、我们、成了。
2.去掉拼音，利用卡片**车读生字词。二、创设情境，感悟课文。
1.学习第1小节——感受雨天的美。(1)(课件出示插图)创设情境：雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。
2）如果你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？
3）如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？快把你的感受读出来。
2.学习第2～4小节。分角色朗读对话，感悟童趣。3.指导分角色朗读课文。4..拓展延伸，训练语言。
圆圆的()，当个小句号；一串()，当省略号；()带个小尾巴可以当个小逗号。
5.学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。(1)大声地读一读，看看自己能发现什么？
2)学生自由猜测青蛙“呱呱”的内容。
6.引读全文：让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文。三、指导观察，自主书写。
1.指导书写“雨、下、个”字。
1）引导观察“雨”字在田字格中的位置，根据学生汇报，教师范写指导。
2）引领孩子按“一写二看三对照”的方法主动去写好字。（3）班内展示学生作品，引导学生评价。四、背诵课文，总结全文。
1.学生参看板书练习背诵课文。2.齐声背诵课文。3.师生谈收获小结。五、布置作业。
a.生字写2遍，背诵诗歌。b.生字写3遍，背诵诗歌。c.生字写5遍，背诵诗歌。
安全教育：上学、放学路上靠右行，不在路上玩耍，及时回家，上学。
板书设计。青蛙写诗。
蝌蚪( )逗号(，)水泡泡( )句号(。)一串水珠( )省略号(……
呱呱呱呱呱。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
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