1. 单元分析。
一）单元主旨：爱护环境、遵守秩序、爱护公共设施等良好行为习惯的培养。
二）课标要求：道德与法治以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。三条主线是儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。
四个方面是1.健康、安全地生活2.愉快、积极地生活3.
负责任、有爱心地生活4.动手动脑、有创意地生活。
健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求．它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去**或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
本课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于**、热爱生活的儿童，引导和帮助学生达到以下四个方面的目标：1..情感与态度（1）爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）挚爱生命，热爱自然。（3）自信向上，诚实勇敢，有责任心。（4）喜欢动手动脑，乐于想象与创造。
2.行为与习惯（1）初步养成良好的生活、卫生习惯。（2）养成基本的文明行为习惯。
（3）乐于参加劳动和有意义的活动。（4）保护环境，爱惜资源。3.
知识与技能（1）掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。（2）具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。（3）具有初步的**能力。
（4）初步了解生活中的自然、社会常识．（5）初步了解有关祖国的知识。4.过程与方法（1）体验提出阿题、**或解决生活中的问题的过程。
（2）初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。（3）学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。
一。健康、安全地生活。
初步养成良好的生活、卫生习惯。
l．按时作息，生括有规律。
2．养成良好的饮食和个人卫生习惯。
3．生活中自己能做的事情自己做。
4．爱护家庭和公共环境卫生。
5．知道初步的保健常识并在生活中运用。
初步的自我保护意识和能力。
6．了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
7．了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。
8．使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。
9．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害。
10．了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
适应并喜欢学校生活。
11．在学校里情绪安定，心情愉快。
12．熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。
二。愉快、积极地生活。
1．喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
2．亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
3．在**帮助下能较快地化解自己的消极情绪。
4．能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。
5．在**的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。
6．在**帮肋下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
7．学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，有应对挑战的信心与勇气。
8．学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
9．敢于尝试有一定难度的任务或活动。
三。负责任、有爱心地生活。
1．做事认真负责，有始有终，不拖拉。
2．爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
3．关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。
4．认真完成自己承担的任务。
四。遵守社会道德规范。
5．懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
6．能初步分辩是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎。
7．尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。
8．爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。
五。爱集体、爱家乡、爱祖国。
9．喜欢集体生活，爱护班级荣誊。
10．了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。
11．热爱革命领袖，了解英雄模范人物的光荣事迹。
12．尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪。
六。动手动脑、有创意地生活。
1．喜欢提问和探寻问题的答案。
2．对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
七。设计与制作。
3．喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。
4．能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动。
敢于思考、学***。
5．能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动。
6．学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会**活动。
7．能与同伴交流、分享、反思**的过程或成果。
8．能对问题提出自己的想法与看法。
9．学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。
10．在**的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
三）学情分析：小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。学生经过一年级的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，大多数学生能够做到文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能够积极学习，能够安全健康地学习生活。
但还有少部分学生自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别的孩子有模仿社会上不文明言行的现象。因此在道德与法治这一课程中，根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满**与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。通过第三单元《我们的公共场所》的教学，教师要引导孩子们在社会生活中养成爱护环境、遵守秩序、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
2. 内容结构：
道德与法治课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。通过第二单元《我们的班级》的学习，孩子们知道了自己的班级自己爱，自己的班级自己管，初步培养了孩子们的集体意识和自主管理意识、责任意识，从而在第三单元教学中更加明白不仅在学校中要遵守秩序，爱护我们的公共财产，在公共场所也应该遵守公共秩序，明白公共设施是集体共有的，我们应该爱护公共环境，爱护公共设施。
五）单元教学重点与难点：1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易，教育学生爱护公共财物。
2.初步知道如何进行垃圾分类，并能在生活中身体力行，懂得妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。3.
学习排队的基本行为规则，感受集体生活中秩序的重要性4.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。5.
知道得在公共场所轻声说话是文明礼貌的行为。
六）单元用时：教材课数4课共用4课时。
二、单元目标。
目标一：引导孩子们养成爱护环境、爱护公共设施。
目标二：教育孩子遵守秩序、要有礼貌，有文明。
目标三：了解《环境保**》等的法制教育。
目标四：懂得在公共场所时要小声说话，讲文明懂礼貌。
三、单元规划。
1．目标分解、课时内容
1. 单元评价。
一）单元作业内容与要求。
1. 基础作业（围绕单元内容主旨，统整设计）
1. 拓展延伸（针对教学活动设计，模仿迁移，实践活动）
二）单元评价设计与实施。
单元评价权重：单元学习活动30%+单元作业30%+单元学习过程40%=100%
单元评价标准：▼ 附表1 单元学习活动标准。
附表2 单元作业标准。
附表3 单元学习过程评价标准。
1. 单元资源。
环境资源：如多**教室、网络平台、图书馆、实验室等；
部编版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教学设计
我们不乱扔 本课是二年级 道德与法治 第三单元 我们在公共场所 的第二课。教材内容结构由 我喜欢哪种情景 不只是为了干净 这样可不行 和 我能做到的 四项活动内容组成，使学生通过阅读 交流 思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。知识与能力目标 1 了解中...
部编人教版五年级上册小学道德与法治期中试卷
精品文档用心整理。姓名班级。一 我会填 共25个每个1分 1.如果有人劝我们 我们要勇敢 坚决地说 不 2.课余生活中，我们的言行举止应该符合小学生的 3.在责任担当者，我们可以发挥 提高自我 能力，学会参与班级事务。4.让我们 远离第一支 第一口 第一次 5.班委会在班级 事务管理中发挥着重要作用...
部编人教版小学道德与法治三年级上册 期末试卷 新教材
部编人教版小学道德与法治三年级上册 期末试卷 新教材 一 填空 每空1分，共15分 1 世界上没有两片 的树叶，同样，世界上也没有 的两个人。2 一个乐于 别人的人，是一个播种 并收获快乐的人。3 尺有所短，学会扬长避短，你会更加 4 勇于 不断尝试，大胆展示自己，你会更加 5 小学生日常行为规范要...