部编人教版道德与法治八下课时导学案。
课题第七课尊重自由平等。
单元。第四单元学科道德与法治。
年级。八年级。
1、理解自由、平等的内涵。
学习2、理解法治与自由的关系。
目标3、理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
4、能说出珍爱自由、践行平等的方式。
重点1、“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的内涵。
2、珍爱自由、践行平等的方式。
难点1、理解自由、平等的内涵。
2、理解法治与自由的关系。
教学过程。教学环节情境导入明确目标。
教师活动。1、出示**新闻：2023年6月10日，***。
学生活动看图思考，回答问题。
学生齐读复习目标。
设计意图新闻导入，激发兴趣。
主席主持上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议并发表重要讲话。
此次会议体现了与会国之间是什么地位关系？
2、出示课题3、出示复习目标。
知识梳理构建体系。
1、提要求，构建知识体系。2、巡视，个别指导。出示自己构建的知识树。
1、学生动手构建本课的知识结构。2、上台展示知识树的内容。
让学生自己动手，总结知识，复习本节内容。
重点知识强化记忆。
提出背诵要求，个别督查。1、自由的定义。
2、如何理解自由应受必要的限制？3、法治与自由的关系如何？4、平等的内涵。
5、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？
6、如何珍视自由？
学生背诵识记重点内容。
第1页。7、如何践行平等？
摸底测试发现问题典题分析**规律。
1、下发摸底测试卷，巡视做题。2、核对答案。
用幻灯片出示习题，并分析讲解。小结：做题方法。
1、知识储备。无论开卷还是闭卷考试，必须储备丰富的知识。树立题目有书外，答案在书中的思想。
2、审题。审题的目的，一是明确问什么，二是明确问题的限定范围。
3、组织答案。需要结合实际问题和课本知识来回答问题。
4、书写做答。规范书写，字迹清晰，条款分明。
学生做题发现问题查漏补缺。
学生做题，看讲方法，总结规。
幻灯片分析。律。
课堂小结归纳提升。
教师用知识树的方式归纳本节内容学生思考并说出自己掌握的知识和方法。
回顾本节内容，总结提升。
实战演练复习巩固。
材料一：希腊剧作家尤里皮迪兹在《腓尼基少学生思考，做利用掌握的方法和知识，进行练习，学以致用。
女》中写道：“…平等，它是人类的自然法则，答上天注定平等是人的本分，权利和命运由她分配。”中国历代农民战争和农民起义都以“均平”为口号。
如北宋初的王小波、李顺起义，口号为：“吾疾贫富不均，今为汝均之。”直至清朝末年洪秀全的太平天国运动，口号仍是“薄赋税、均贫富”。
我国宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。十八大将“平等”作为我国社会主义核心价值观的基本要素确定下来。
材料二：平等观念，是照亮现代文明的一道亮光。然而，追求平等是件知易行难的事。南京一名环卫工人被狗咬伤，主人不仅没赔礼道歉，还一边殴打一边喊，“你就配扫地，你儿子也就配扫地”；
第2页。某县从乡镇选拔部分优秀教师，消息一出，人们纷纷“找关系”；一位刚在城里买房的朋友说，由于当地初中给新生入学设置了“杠杠”，女儿上学可是犯了难；一位正在收破烂的老人，衣衫褴褛，满手黑泥，许多行人经过老人身边时，纷纷掩鼻捂口，投去嫌弃的目光……
1)从材料一中你感悟到了什么？(4分)(2)我国宪法明确规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。对这一规定你是如何理解的？(6分)
3)根据材料二，谈谈我们应该如何践行平等。(5分)
第3页。
部编人教版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课导学案
部编人教版道德与法治八下课时导学案。课题第七课尊重自由平等。单元。第四单元学科道德与法治。年级。八年级。1 理解自由 平等的内涵。学习2 理解法治与自由的关系。目标3 理解 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 4 能说出珍爱自由 践行平等的方式。重点1 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 的内涵...
部编人教版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课测试卷
摸底测试卷。1.右边的 告诉我们 法治是自由的保障 自由都是法律之内的自由 必要的限制是对自由的保护 人人遵守规则，社会秩序才能有条不紊。a.b.c.d.2.平等是社会主义核心价值观的内容之一，下列观点能体现这一思想的有 人生而平等 中华人民共和国各民族一律平等 法律面前人人平等 均贫富。a.b.c...
部编人教版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课测试卷
摸底测试卷。1.右边的 告诉我们 法治是自由的保障 自由都是法律之内的自由 必要的限制是对自由的保护 人人遵守规则，社会秩序才能有条不紊a.b.c.d.2.平等是社会主义核心价值观的内容之一，下列观点能体现这一思想的有 人生而平等 中华人民共和国各民族一律平等 法律面前人人平等 均贫富a.b.c.d...