9 吃水不忘挖井人。
第一课时。教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，认识生字。
2．会写“忘、想、念”3个生字。
教学重难点：通过阅读课文，初步掌握课文的主要内容。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、激发学生兴趣，歌舞创境
1．听歌曲“我爱北京天安门”，其他学生随曲调拍手
师：你听懂什么了？ 你知道这首歌是献给谁的吗？
2．教师相机小结，学生认识生字
对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的***的（出示主席画像）。人物简介：
（***是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：
主席、领导、革命、解放）。让我们大家在***伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？
（生齐读）
过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
二、板书课题、理解认字。
1．齐读课题
问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）
2．认识生字“忘、挖、井。”
师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）
3．你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。
三、初读课文、识记生字。
1．生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
2．师讲***为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”
3．师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）
4．同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
5．出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如，“我今天忘记带课本了”；爸爸正在地里挖土……）生：个别读、齐读、会读的一起读等。
四、再读课文，感悟文章。
1．生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
2．三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
3．想象、扩展
出示题目：ａ、***初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）
4．再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
1．说说这几个字在字型上有什么特点。
2．写好每个字最关键的地方在**？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）
3．学生独立写其余２个字，随时进行指导。
六、布置作业。
板书设计：吃水不忘挖井人。
***。第二课时。
教学目标：1．正确流利地朗读课文，了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对***的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理。
3．初步具有自主、合作、**的意识。
教学重难点：了解课文内容，教学准备：多**课件。
教学过程：一、 复习导入新课。
1．复习生字词，加强巩固。
2．回顾课文，复习文章的大体内容。
指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。说说课文写了什么？
二、精读课文，体验感情（读中感悟***的伟大，读出崇敬之情。）
***为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对***的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
1．教学第一段。
师：你们愿意我给大家提出一个问题吗？学生将自己的问题提出来，教师积累。
课文写了谁在什么地方干什么事情？（贴***像）谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？
说说它们之间的关系？
指一名学生读第一段。
2．教学第二段。
（1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。
（2）从读这一段你了解到什么？谁来谈一下自己的看法。
a体会“几公里以外”这个词说明什么？
b想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？
c***决定如何去做？从而体会***对人民如何？引导学生感受***善良（勇敢，有爱心，伟大……）
读出***的伟大。
学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。）
3．教学第三段。
（1）（教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色）。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。
自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？
（2）大家快动动你的手、开动你得脑机器画出***挖井过程的有关词句？朗读句子。
（3）学生间进行交流学习。
（4）练习说话：用***先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。
（5）想象、思考挖井时乡亲见***亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的？当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？
（6）可以看出***对人民如何？感情朗读，读出对***的敬佩之情。
（7）引导说话：如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？
学生说话。抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念***。体会人们对***的想念。
五、回顾课题，感恩他情。
课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？
比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……”
六、布置作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲***的故事。
板书设计：吃水不忘挖井人。
时刻想念***。
教学反思：结束语在实际的教学中我设计成了这样，当乡亲们喝到了甘甜的井水，他们会说：“吃水不忘——”井水给他们带来了新生活，他们会说：
“吃水——”这叫[饮水思源]，其实感激***的不仅有村民，还有更多的人，比如说我们，没有***领导革命的成功，我们就——这样对***的理解更为立体，结尾更具有感染力。
10 他得的红圈圈最多。
第一教时。教学目标：
1．初读课文，了解课文的大意。
2．学习课文出现的生字词。
教学重难点：学习课文**现的生字新词。
教学准备：多**课件
教学过程：
一、板书课题，质疑导入
1．出示***的手迹。
今天老师给大家带来一份礼物，一起来看看吧！你知道这些刚劲有力的大字是谁写的吗？他就是***板书名字，提醒邓的写法读名字，说说平可以和谁组词。
2．谁知道***是个怎样的人吗？师补充：***，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。今天我们就来学习一篇和他有关的课文。
3．板书课题。 领读后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？
刚才大家提出的问题，请默读课文后回答。
3． （二）二、初读课文
1．看软件演示，说说图上画的是什么？
2．第二幅土，说说你从这幅图上看到了什么？
3．自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。
4．检查自读情况。
（1）出示生字词。（带上音节） 经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按
（2）指名借助拼音拼读生字词。
（3）擦去拼音，继续认读生字，指名读。
（4）说说哪些词语的意思已经懂了。
（5）出示长句，指导停顿。 先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了再照着字帖写。 每次写字，***爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。
指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。
三、布置作业
1．继续认读生字词。
2．正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声。
板书设计：他得的红圈圈最多。
***。第二课时。
教学目标：
1．复习生字词，理解在文章中的意思。
2．了解***爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。
教学重难点： 能流利、有感情地朗读课文。 激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。
教学准备：多**课件
教学过程：
一、复习检查
1．出示词语，指名认读。 经常先生母亲知道***时候当时功课衣服
2．朗读课文。
二、讲读课文
1．第一自然段。
（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？
（2）口头填空： ***爷爷小时侯就能写（ ）好字，（ 受到先生的（ ）师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。
（3）指名朗读全段。
2．第二自然段
（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。 先生要孩子们（ ）用纸蒙着字帖（ ）练熟了，（ 照着字帖（ ）写字，***爷爷（ ）按先生的（ ）去做，所以，他（ ）
（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。 这一段共有几句话？说出每句话的意思？ 两个长句告诉我们什么？
（3）练习用“先---再---说一句话。
（4）看多**，体会先生的要求。
（5）指名读第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？
3．回顾全文，讨论：
（1）***爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？
（2）***爷爷为什么能把字写得好呢？ 自由练读，知名朗读。
三、布置作业
1．熟读两个长句。
2．给下面的词换上意思相近的词： 夸奖（ ）经常（ ）用功（ ）应该（ ）
一年级语文下册第四单元备课
第四单元。教学内容 本单元包括识字4古诗2首和四篇主体课文 语文园地四。教学目标 1 让学生认读本单元六课课后的生字。2 让学生正确 流利 有感情地朗读课文。3 教会学生正确书写课后的六课生字。4 引导学生运用形声字的规律自主识字。提醒学生主动识字，注意积累。5 通过学习课文，让学生体会夏天的美好，...
一年级语文下册第四单元单元备课
单元计划一览表。科目 语文单元 四。学生情况分析 多数学生有学习语文的兴趣，有一定的识字和阅读能力，有主动学习的愿望。教学目标。巩固率。100 及格率。55 优秀率。提高幅度10 教材分析 本单元教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常...
一年级语文下册第四单元备课表
津海小学一年级语文下册第四单元备课表。识字4教学内。容17 小壁虎借尾巴。语文园地四。1 认识80个生字，会写36个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 能背诵自己喜欢的诗文。4 初步了解夏天特有的小动物的特点。5 有观察小动物的习性和尾巴的特点愿望和行动。13 古诗两首14 荷叶圆圆15 夏...