第四单元。
教学内容：本单元包括识字4古诗2首和四篇主体课文、语文园地四。
教学目标：1、让学生认读本单元六课课后的生字。
2、让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教会学生正确书写课后的六课生字。
4、引导学生运用形声字的规律自主识字。提醒学生主动识字，注意积累。
5、通过学习课文，让学生体会夏天的美好，感受夏天的乐趣，激发学生对夏天的向往和对课文的兴趣。
6、注意培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
课时安排：18课时。
识字4教学目标：
1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“前、空”等6个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
教学重点： 识字和有感情地朗读课文。
教学难点： 生字书写。
教具准备：生字卡片等。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：
1、认识14个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
教学过程：一、看图谈话，引出所学内容。
1、观察课本上的插图，让学生说一说图意。
提问：看到图你想到夏天有什么有趣的事？图上有什么呢？出示生字：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁。
提问：他们在干什么？出示生字：展、运。
2、出示蜻蜓、蝌蚪、蜘蛛挂图，提问：他们在干什么？出示生字：网。
二、学习生字。
1、小组合作学习。运用形声字的规律学习带虫字旁的字。
1）小组内读一读，拼一拚。
2）把你能读下来的词读给同桌听一听。
3）小组讨论“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的相同点。
4）找学生全班交流识字方法。
2、师生共同学习“展、运、网”
提问：你见过小动物展翅飞吗？你能做个动作吗？师生共同表演。
三、练习巩固。
提问：小朋友们喜欢儿歌吗？老师教你们学一首新的儿歌。
出示儿歌，教读。
四、朗读感悟。
1、**车认读生字，巩固识字。
2、男女比赛，双方各分6个生字，规定时间记忆。
3、找朋友，找出与生字相对的词语。
五、学写生字。
1、自由试读识字儿歌。
2、同桌互相检查。
3、各种形式朗读儿歌。
五、指导写字。
1、师范写“前”字，学生观察：你认为要写好这个字，应该注意什么？
2、教师指导：
（1）注意在田字格中的位置。
（2）要写的上小下大。
3、教学其他字的写法。
作业布置：朗读课文，认读生字。
第二课时。教学目标：
1、巩固本课生字，认读课后的“我会读”。
2、正确流利，有感情地朗读儿歌。
3、会正确书写课后生字。
教学过程：一、复习。
1、 **车读的方式，巩固上节课学的生字。
2、齐读儿歌。
二、指导写字。
1．观察字型，让学生自己说一下字的特点。
2．教师范写，让学生自己看清笔画的位置。
蚂、蚁”这两个字都是虫字旁。应写的左右大致相等。虫字旁要注意别把下面的提写成横，右边的“马、义”要写的瘦长一些。
3、教师指导学生描红。
4、学生独立书写，教师巡回指导。
三、朗读儿歌，背诵儿歌。
1、小组比赛。
2、男女生比赛。
作业布置：观察蚂蚁是怎样生活的？
板书设计：课后小结：
13、古诗两首。
教学目标：1、认识“所、牧”等6个生字，会写“黄、林、童”等6个生字。
2、正确流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣。
教学重点：识字、写字。
教具准备：生字卡片等。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：
1、认识“所、牧”等6个生字，会写课后“黄、林、童”3个生字。。
2、正确流利，有感情的朗读古诗，背诵古诗。
教学过程：一、揭示课题，激发学生主动学习的愿望。出示插图，提问：图上画了谁？他在干什么？他想干什么？
二、初读古诗，了解诗歌大意。
1、借助拼音，自由读古诗。
2、圈出不认识的字，不理解的字。
3、小组合作，学习生字，理解词义。
三、再读感悟，想象诗歌画面。
1、自由读，结合图画意思理解诗意。
2、提问：“振林樾”什么意思？观察图，小组内讨论，找生在全班交流。提问：“意欲”在诗中什么意思？小组讨论，找生全班交流。
3、课堂讨论自学中的疑难，教师相机点拨。
4、教师范读，想象诗歌画面。
四、教师简述诗意，熟读成诵。
1、教师简述诗意。
2、引导学生根据诗意练习背诵。
3、自由背诵，组长检查。
4、找生在全班背诵。
五、启发想象，有感情的朗读。
诗中写的牧童找到蝉了吗？
六、书写生字。
1、教师范写“林”字，生观察：你认为要写好这个字，应该注意什么？哪一笔最重要？
2、教师指导书写。
林”字左边的“木”的捺要变成点。
童、黄”字的中间一笔横要写长，其他的横要写短。
3、教师带领学生书空。
4、生独立描红，在田字格中书写。
5、学生互相评价。
作业布置：朗读、背诵古诗。
第二课时。教学目标：
1、认识“池、惜”等6个字，学写生字“试、闭、立”。
2、能正确、流利地朗读《小池》，背诵古诗。
教学过程：一初读感知，了解诗歌大意。
1、小组合作，试读课文，讨论此役，圈出不理解的词语。
2、 交流自学教师提问：谁起来说一下“泉眼”是什么意思？“晴柔”你是怎么理解的？找学生起来交流，师总结。
二简单叙述诗意。
1、说说这首诗讲述的事情。
2、试着背这首诗，然后指名背诵。
三、启发想象，有感情的朗读。
1、教师范读。
2、学生练读。
四、学习生字。
1、出示带音节的生字认读。
2、去掉音节试读。
3、小组合作，认记生字。
4、找生在全班交流。
五、写写。1、教师范写“，学生观察，你认为哪一笔最重要？
2、教师讲解。
3、教师带领学生书空。
4、其他三个字的教学方法同上。
六巩固练习。
1、认读课后要认读的生字。
2、每个要书写的生字写四遍。
作业布置：练习书写生字。
板书设计：课后小结：
14、荷叶圆圆。
教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“叶、机”2个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：生字的认读和课文朗读。
教具准备： 生字卡片和田字格。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：
1、让学生练习有感情的朗读课文，背诵课文。
2、认读课文中的12个生字。
教学过程：一、看图谈话，激发学习兴趣。
你喜欢荷叶吗？板书课题：荷叶圆圆，学习“荷”字，学生读生字。
二、教师范读，感知课文内容。
教师范读课文，要求学生认真听，可以小声跟读。
三、初读课文，把不认识的字圈出来，读准字音，了解课文大意。
四、再读课文，朗读感悟。
1、引导学生看图，教师边描述，便逐段引读。
提问：看图小青蛙在干什么？
教师描述：荷叶圆圆的，就像是圆圆的舞台；荷叶绿绿的，就像是歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙在上面高兴得跳来跳去，小青蛙说---生接读：荷叶是我的舞台。
2、分段接力读，要求学生读得准确，流利。自读第二自然段，最后全班评比，选出一个最佳兰兰。
3、自由读，要求读得有感情。
4、分角色朗读课文。
5）你在家里帮爸爸妈妈做过什么事情呢？
五、想想说说。
荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了欢乐，荷叶也一定给小朋友带来了快乐。用“是”说句子，说说荷叶是小朋友的什么。
六、指导写字。
1、教师范写“叶、机”，让学生评价。
2、教师指导书写：“叶”的口字旁要偏上；“机”字中的“几”第一笔是“竖撇”
作业布置：练习有感情朗读课文。
第二课时。教学目标：
1、巩固本课生字。
2、会写生字“师、朵、美、我”4个生字。
3、使学生熟练的朗读课文，熟读成诵。
教学过程：一、读词语，读句子。
一朵荷花亮晶晶的水珠。
小小的摇篮一顶凉帽。
透明的翅膀小蜻蜓立在他的停机厂上。
小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
生小组内朗读，全班齐读，男女生竞赛读。
二、读课文。
1、自由读，要求读得有感情。
2、分段接力读，要求读得正确，流利。
3、男女生对读。
4、练习背诵，小组内检查。
三、教学生字。
1、教师范写“师、朵、美、我”，找生评价。
2、教师指导书写。
3、学生在书上描红。
4学生独立在田字格中书写。
作业布置：练习书写生字。
板书设计：课后小结：
15、夏夜多美。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3、指导学生反复朗读，在朗读中感悟夏夜的美。
教学重难点：生字的认读和课文的朗读感悟。
教具准备： 教材中的插图和田字格，识字卡片等。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她“2个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
教学过程：一、揭示课题。
引导学生观察课本上的插图，图上画的是什么？看了图你想知道什么？
板书课题：夏夜多美。
二、初读课文，学习生字。
1、教师范读，生闭上眼睛听老师的描述，想象夏夜的美好。
2、学生朗读课文，初步感知课文的内容，边读边想象，并把生字圈出来，多拼读几遍。
3、再读课文，结合上下文理解字义。
4、小组合作识字，激发学生自主识字的愿望。
提问：这些字有什么特点？你是怎样记住的？
三、朗读感悟课文。
1、学生反复朗读课文，教师巡回指导，检查学生的朗读情况。
2、教师根据学生的朗读情况，选出自己读得最有感染力的句子，范读。要求学生：认真听，可以模仿读。
3、竞赛读，小组竞读，学生互相评价。
4、学生思考读：星星为什么高兴？
5、体会读：分角色朗读，体会夏夜的美，助人为乐的精神更美。
四、写字。1、教师范写“他、她”，引导学生观察：你认为要写好这个字，哪一笔最重要？
2、教师讲解，右边的“也”的写法：横折勾的横要往右斜，但不能写得太长，竖要写的高一些，竖弯勾要拖长，出勾前，先回峰。
3、学生描红书写。
作业布置：练习朗读课文，书写生字。
第二课时。教学目标：
1、复习巩固课文的朗读，使学生通过朗读课文体会到助人为乐的精神更美。
2、学习4个生字的书写。
教学过程：一、复习巩固。
1、课文的朗读。
一年级下册第四单元语文备课
9 吃水不忘挖井人。第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文，认识生字。2 会写 忘 想 念 3个生字。教学重难点 通过阅读课文，初步掌握课文的主要内容。教学准备 多 课件。教学过程 一 激发学生兴趣，歌舞创境 1 听歌曲 我爱北京天安门 其他学生随曲调拍手 师 你听懂什么了？你知道这首歌是献给...
一年级语文下册第四单元单元备课
单元计划一览表。科目 语文单元 四。学生情况分析 多数学生有学习语文的兴趣，有一定的识字和阅读能力，有主动学习的愿望。教学目标。巩固率。100 及格率。55 优秀率。提高幅度10 教材分析 本单元教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常...
一年级语文下册第四单元备课表
津海小学一年级语文下册第四单元备课表。识字4教学内。容17 小壁虎借尾巴。语文园地四。1 认识80个生字，会写36个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 能背诵自己喜欢的诗文。4 初步了解夏天特有的小动物的特点。5 有观察小动物的习性和尾巴的特点愿望和行动。13 古诗两首14 荷叶圆圆15 夏...