第四单元。
教材分析：本组课文是以“快乐的夏天”为专题，安排了一篇识字课文，两首古诗和四篇课文。内容丰富，既有写夏天美景的，也有夏天情趣的还有写天气知识的。
学生可通过学习本组课文，体会夏天的美好。本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。
大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。
学情分析：对于夏天的感受和了解，孩子们认识很肤浅，在本单元的学习中，孩子们更深刻地去体味夏天的情趣。
目标导向：知识与技能：1、本单元要求会写的字要能读准字音，写出字形，了解字义并能组词。
2、学习本组课文，要求学生有感情地朗读课文，要求背诵的课文一点要会背。3、培养学生的创造能力，口头表达能力。
过程与方法：把读文、思考、想象和生活实际有机地结合起来，引导学生理解课文内容。
情感态度与价值观：感受夏天的美好，体会大自然的神秘，养成时时处处留心观察各种自然现象的好习惯。
教法与学法：
学习本组课文，让学生注意观察夏天的气候、景物：引导学生运用形声字的规律自主识字，要注意培养学生养成预习和认真书写的习惯。
课时安排：12-13课时、识字1课时、语文8-9课时。语文园地3课时。
识字4教学目标。
知识与技能。
1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。
2、正确流利的朗读儿歌。
过程与方法引导学生合作**识字方法，利用形声字的规律识字。
情感态度价值观。
认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。
教学重点。读准字音，识记字形，熟读儿歌。
教学难点。理解字词的意思。
教法：引导法。
学法：自主识字。
教学准备。1、课件或动物**、生字卡片。
2、学生搜集一些小动物的有关资料。
教学时数：两课时。
教学过程：一、切入举偶第一课时。
1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。
小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。
2、演示课件。（**小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。
师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一首儿歌吧。 对话平台。
二、自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣）
自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求：读准儿歌。
识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效率）
1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你是怎么认识的？
2、观察特点引导发现：
1）课件出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关）
2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。
识字 1教学目标】
知识与技能。
1．会认13个生字。会写5个字。
2．能正确、流利、有感情地确朗读课文，感受春天的美。
3．积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
过程与方法。
引导学生通过看图、读文，进行识字和感受春天的美好。
情感态度与价值观。
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重难点】
教学重点：引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字；写字。
教学难点：积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
教法】引导法。
学法】看图识字结合。
教学准备】 生字词卡片。
课时安排】 2课时。
教学过程】第一课时。
新人教版一年级下册第四单元复习
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