四年级作文下册教学进度安排表。
二0一三---二0一四学年度第二学期）
语文四年级下册作文教学计划。
一、学生情况分析：
本班共有学生 13 人，其中女 8人。大多数学生的写作基础比较差，虽然写作文的兴趣比较浓，但不能写出较为流畅的作文，主要存以下几点不足：一、对于作文的主题不能很好地把握，往往写出的作文偏离文章的中心；二、对作文的结构也不能很好地掌握，很多学生出现有文章开头而没有结尾的现象；还有开头结尾不照应题目的毛病；三、部分学生对于写作文容易犯头痛病，觉得作文难写，而怕写作文；四、对标点符号掌握不好，不能正确地运用；五、词、句积累太少，写出的习作干枯无味。
本学期针对这几方面的问题，重点培养学生的作文审题能力，分析能力，及日常写作兴趣，鼓励学生积累写作素材。
1、拓宽习作的范围，让学生有内容可写。
拓宽习作的范围，让学生有内容可写，比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。
“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
2．写实、想象等多种作文类型。
写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，丰富作文的写作形式。
3．重视习作后的交流和评改。
评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。在习作中，要提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。
本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
三、主要措施：
1．启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
让学生乐于书面表达”，培养写作兴趣、降低写是抓入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，让学生乐写、爱写。
在教学上采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。
写的时候，要让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。
2．感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。还要引导学生写具体。
此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。
想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，要引导学生合理的想象。
3．让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。教学中，要帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如，《中彩那天》车开走后的情景想象，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。
“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。
4．习作交流和评价，重在鼓励。
习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教在教学中以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。
任课教师：蒋金粉。
四年级上册语文教学计
2 教材重难点。重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语。重视练习朗读和默读 理解内容 体会情感 领悟表达的方法 积累语言 向课外扩展延伸。学会写书信。积累语文园地和精读课文中的好词好句。三 本册教材的教学目标。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感 积极的人生态度和...
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草帽计 教学设计。教学目标。1 学习理解课文内容，从 设计的草帽计体会他的聪明才智。2 深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素。3 指导学生运用 金钥匙 的对比的阅读方法，加深理解课文。4 用尽量少的文字概述草帽计的过程，培养学生的表达能力。教学重点 难点。1.了解 实施草帽计过程，体会 的...
四年级下册语文教学设计 5 1《草帽计》北师大版 7
草帽计。教学目标 1 理解课文内容，总结草帽计成功的几个必要因素，感受 同志的军事才能。2 理解课文内容，了解 同志实施草帽计的过程，体会 同志的神机妙算，培养用自己的智慧去解决问题的能力。3重点难点 1 总结草帽计成功的几个必要因素以及感受 同志的军事才能。2 体会 同志的神机妙算，培养学生用自己...