古诗词三首（教学反思参考2）
新课标要求小学生掌握、记忆的诗词为７０余篇，如果篇篇要孩子死记硬背，岂不是一件苦累的差事儿。当代国学大师南怀瑾先生说过：人类原始的教育方法只有一个，就是背诵。
尤其是读中国书，更要高声朗读，读得多了，自然就懂得言语与文字的音韵。他还特别指出，硬记不是背诵，背诵就像唱歌一样，很愉快的。为此，在设计教学环节时我就思索：
古代诗词琅琅上口，易于传唱，现代人也愿意用古诗词填词作曲。既然词曲作家能为古诗词谱曲，为什么不能将它填于学生熟悉的歌曲之中，让他们相互传唱，在传唱中记忆，在传唱中领悟，在传唱中抒发自己的情感，让学生在快乐的歌唱中学习呢？
以《忆江南》为例，首先，我让学生欣赏歌曲《忆江南》，进一步感受古诗词的魅力，和诗人的情感产生共鸣，既有思念又有赞美，在赞美中思念，在思念中赞美，为学生用熟悉的曲谱填词打下基础。其次，给学生一个拓展的方向。诗词与**的结合，既让学生欣赏了诗词的韵律美，也将学科性结合起来，让学生感受到了成功：
我也可以为自己喜欢的诗词谱曲了！
学习是知识积累的桥梁，兴趣是最好的导师。这次的拓展让每一位学生都积极、主动地参与进来，真情的投入，自由的表达，放飞智慧的风筝，在歌唱中感受快乐，在歌唱中燃放激情。
作为教师，我们在挖掘古代诗词教育资源的同时，是否更应该考虑到学生学习古诗词的兴趣和对古诗词所承载的五千年文明史的感悟呢？
部编版四年级下册语文《古诗词三首》教案
篇一 独坐敬亭山 2 揭题 是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗 独坐敬亭山。3 解题 独坐 是什么意思？题目是什么意思？齐读课题。二 初读，识字，引入意境。1 学习生字。课件。字理识字 亭字 的读音注意什么？亭是什么样的 顶尖，角飞翘下面有柱子。怎样记 亭 字？简笔画画亭的样子 亭 ...
部编版 四年级语文 下册 1《古诗词三首》第2课时教学设计
第二课时。课时目标 1.学会 清平乐 村居 中的生字，读准字音，正确书写。2.有感情地朗读并背诵 清平乐 村居 体会诗人对乡村生活的喜爱之情。3.抓住关键词句，引导学生从整体角度关注诗词，想象画面，能描述出词中呈现的情景。一 复习巩固，导入新课。1.背背默默，巩固提升。1 检查 宿新市徐公店 四时田...
部编版 四年级语文 下册 1《古诗词三首》第2课时检测内容
1.古诗词三首 检测内容二。一 判断下列说法的对错，对的画 错的画x。1.溪头卧剥莲蓬 中 剥 和 蓬 的读音分别是 和。2.溪头卧剥莲蓬 中的 卧 是 躺 的意思。3.最喜小儿亡赖中 的 亡赖 指的是小儿子不懂事，不像两个哥哥帮助大人做活，是贬义词。4.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媼 的意思是说含有...