第二课时。
课时目标】1.学会《清平乐·村居》中的生字,读准字音,正确书写。
2.有感情地朗读并背诵《清平乐·村居》,体会诗人对乡村生活的喜爱之情。
3.抓住关键词句,引导学生从整体角度关注诗词,想象画面,能描述出词中呈现的情景。
一、复习巩固,导入新课。
1.背背默默,巩固提升。
1)检查《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》的背诵情况。
背给家长听一听。
2)默写《宿新市徐公店》。
默给家长看一看。
2.由诗及词,导入新课。
上节课我们学习的两首诗都是七言绝句,今天我们要来认识一种新的文学形式——词。请大家快速地看一下课文,说一说诗和词在形式上有什么不同。
预设:题目不同:“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。句式不同:词分上阕和下阕(或上片和下片)两部分,每句字数不同。
二、初读宋词,疏通字句。
1.认识作者,了解背景。
1)学生交流一下对辛弃疾的了解情况。
预设:辛弃疾(1140-1207):南宋词人。
字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。21岁参加抗金义军,不久投归南宋。一生力主抗金北伐,并提出有关方略,均未被采纳。
其词热情洋溢,慷慨激昂,笔力雄厚,艺术风格多样,而以豪放为主,富有爱国热情。有《稼轩长短句》传世。
2)简介这首词的创作背景。
清平乐·村居》是作者晚年遭受朝廷中的议和派排斥和打击,志不得伸,归隐江西上饶地区闲居农村时所写的。
2.通读全词,学习生字。
1)学生自由读词,注意读好每句的节奏。
预设:茅檐/低小,溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好,白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼;最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬。
2)引导学习生字。
锄”可用熟字“加一加”偏旁的方法识记。需特别注意这里的“剥”字,在文中读“bō”。剥bō”是文读,义同“剥bāo”,“剥bāo”是白读,用于口语,如“剥皮、剥花生”等。
另外,这首词中有两个较为特殊的字音:“乐yuè、亡wú”,引导学生关注并读准。
三、精读宋词,展开想象。
1.读自悟,品词析句。
1)学生自主、自由地朗读课文,联系上下文、注释或查字典,初步了解词句的意思。
2)小组合作讨论交流:
谈谈读懂了哪些词句;试着说说词中描写的景象。提出不懂的问题进行交流。
预设:茅檐:茅屋。
相媚好:互相逗趣、取乐。亡赖:
同“无赖”,这里指顽皮、淘气。词中所描写的景象大致是这样的:一座低低的茅屋前流过一条清清的小溪,溪边长满了青青的小草。
一对满头白发的老夫妇,正带着微醉的神态,用吴地的口音亲亲热热地逗趣、取乐。大儿子正在小溪东边的豆地里锄草,二儿子正忙着编织鸡笼,最讨人喜爱的是小儿子,他十分顽皮,瞧,他正躺在小溪边剥着莲蓬吃呢。
2.展开想象,描述画面。
1)引导学生根据词的内容,进一步丰富一下当时的场景:从一个“醉”字,联想词中描写的老爷爷老奶奶会说些什么,做些什么。大儿子、二儿子在劳动,他们会想些什么呢?
从一个“卧”字可以想象小儿时而仰卧,时而侧卧,时而俯卧等,一副顽皮天真的可爱样儿,他调皮地吃着莲蓬,又有哪些小心思呢?通观全词,你是否发现词中的小溪是一根线,串起了整首词,人物的活动都是在小溪边展开的,那这又是一条怎样的小溪呢?
2)学生先自己想象,整理语句,然后交流。
预设:有一条清澈见底的小溪从村头缓缓流过,溪边的绿茵茵的小草,草地后边有一所小房子。
房子的屋檐虽然低小,但是房顶上却爬满了瓜藤。屋边种满了花草树木。
屋子里飘来了一阵阵酒香,原来是一对老夫妻坐在床边喝酒。老翁和老妇用好听的当地方言互相打趣儿。
时间过得真快啊!转眼间儿子就长大了,懂事了。我变成了满脸皱纹的老太婆了,你也变成了白头翁了。”老妇一边说一边指自己的脸蛋和老翁的头发。
是啊,这么多年来我们养大三个孩子历尽了多少艰辛,如今孩子长大了,我们可以享福了。虽然我们老了,但你的笑容仍然那么美,你仍然是我亲爱的孩子他娘。”老翁深情地看着老伴说道。
三个孩子是我们最大的财富啊!老大憨厚勤快就像你,老二心灵手巧就像我,老小年纪尚小,虽然还贪玩调皮些,但聪明伶俐,很讨人喜欢,是我们的开心果。”说起孩子,老妇脸上写写满自豪与满足。
对,感谢您为我生下三个宝贝。干杯!”老翁高兴地举杯。
老翁老妇边喝酒边尽兴地聊天。
屋外头烈日当空,大儿子在田地里锄草,虽说是汗流浃背,但他很愉快地劳动着。二儿子在树阴下专心致志地编织着鸡笼。而小儿子呢,他趴在溪边剥莲蓬呢。
这样安逸平静的生活真是让人欢喜呀!现在有多少人能安详平和地度过这样的一天呢?今天的亲眼所见可真是美好啊。辛弃疾感慨万千,于是写下了这首《清平乐·村居》。
四、注重积累,适度拓展。
1.指导写字,检查背诵。
1)易错字书写时,学生之间要及时的“友情提醒”。
预设:“茅”字第五画是点,别丢了。教“檐”字时可配以插图,先引导学生找找“檐”在房屋建筑中的位置,注意右边的“”要紧凑,从上、左包住“言”。写“锄”字时要注意左右笔画的穿插。
2)学生自由背诵《清平乐·村居》。引导学生联系画面来背诵。
2.适度拓展,丰富认识。
再来读一首辛弃疾写乡村生活的词,进一步感受词人笔下乡村生活的恬静。
西江月·夜行黄沙道中。
辛弃疾。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八颗星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
板书设计】
部编版 四年级语文 下册 1《古诗词三首》第2课时检测内容
1.古诗词三首 检测内容二。一 判断下列说法的对错,对的画 错的画x。1.溪头卧剥莲蓬 中 剥 和 蓬 的读音分别是 和。2.溪头卧剥莲蓬 中的 卧 是 躺 的意思。3.最喜小儿亡赖中 的 亡赖 指的是小儿子不懂事,不像两个哥哥帮助大人做活,是贬义词。4.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媼 的意思是说含有...
部编版四年级下册语文1 古诗词三首 课堂实录
宿新市徐公店 课堂实录。生 我看见了蝴蝶。师 你观察很仔细。生 我看见了金黄的油菜花。师 我还看见了一些格子。师 哦,这是篱笆。一起说 篱笆 生读。师 是呀,多美的一幅画。看,在稀稀落落的篱笆旁,树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成浓浓的树阴。黄色的蝴蝶在黄色的菜花丛中飞舞 多有趣的画面...
部编版四年级语文下册《1 古诗词三首》导学案 教学设计
古诗词三首。学习目标 1 会写 篱,疏,檐 等生字,能正确认读 剥,锄 等生字,有感情的朗读并背诵三首古诗词,默写 宿新市徐公店 2 学习通过看注释,边读边想象画面感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。3 感受田园风光的美好,受到美的熏陶。学习重难点 背诵三首古诗词,默写 宿新市徐公店 体会作者对...