2019-2024年人教版小学语文四年级上《雪的世界。
个性化习作教学设计。
教学时间：04.11.12教学目标：
1、通过对雪的联想，发展学生合理的想象力。
2、尝试4人小组学习法，通过小组创编故事，初步指导和培养团队意识，使其学生具有良好的团队合作精神。
3、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。教学过程：
一）激趣：放飞学生的想象翅膀。
1、师：同学们，时光老人有四个儿子，你们知道是哪四个吗？老师帮助回答：春、夏、秋、冬。
2、你们能把这四个好兄弟都画出来吗？也能把它们的形象都描述出来吗？一起来试试吧！
3、展示给大家欣赏。师：你们最喜欢哪一个呢？（二）练说：点燃智慧之花。
1、师：瞧，大家画得多美呀！美术大师罗丹爷爷曾经说过：“每一块石头后面，对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后，是否能产生一个什么样的故事呢？
请大家任选一幅，联系自己在生活中听到的、看到的、做过的、想过的，具体地讲述出一段来。
2、请一位学生试讲，学生点评，老师给予讲评。注意：认真听，评价时注意语言，边欣赏边指出不足。
3、师：同学们，想象的世界是无边的，自己的爱好和特长以及每一个人所追求的目标也是不同的。那么，你们向往的是什么？
追求的又是什么呢？今天，就让我们来一同走进“雪的世界在冬天”（板书）
师；不知道你们在冬天是怎么渡过的，如果大家能合作创编这个在冬天里的故事的话，也许很精彩的、很出色的，一起来试试吧！
教师建议：在创编时：（1）人人参与（2）充分合作4、分组教学，在4人学习小组的基础上，全班进行交流。（三）成文：释放童心描世界。
1、你们都愿意把自己的故事讲出来大家听吗？但这样的话太浪费时间了，那么，我们就把自己想的小故事都写下来，待会儿让大家共同来欣赏，好吗？自己怎么说的，怎么想的就怎么写，把你自己所想到的，看到的都写下来。
师巡视。
2、平台展示，交流习作3、学生点评，师再点评。
师：生活就是如此的精彩，因为我们这个人类共同的家园——地球太美丽了，太神气了，她赋予了我们每个人人生中最大的快乐，尤其是在严寒的冬天，我们常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活环境呀！希望同学们通过对雪的联想，用热情和汗水来点燃自己心中的那朵智慧之花。
附送：2019-2024年人教版小学语文四年级上册《11.去年。
的树》2课时教案设计。
杨石路小学：李冉。
一、教学目标：
1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文，能读懂本文。3、感受童话的语言美、思想美、意境美。
4、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。二、教学重点、难点：
读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。三、教时安排：2课时。
第一课时。一、教学目标：
学会生字词，，感受童话的语言美、思想美、意境美。二、教学过程：
一、揭题引入：
读了课题，你有什么疑问？二、自主读文，初步感知。
1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2、个体质疑→组内**→集体释疑3、抽读、评议、正音。4、感知内容：（学生畅谈）
鸟儿到南方去之前答应好朋友。
第二年春天，鸟儿从南方回来却发现于是就在火柴点燃的灯火前因为它。
三、对话朗读，培养语感。
师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊？
鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……）他们还会说话呢！
1、找出角色对话。用“﹏﹏画出小鸟说的话，用“”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。
2、模仿朗读（学生自主尝试）选读喜欢的角色对话。
3、出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。小鸟大树。
好。我明年一定回来给你唱歌。请等着我吧！”“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听”树根。
站在这儿的那棵树到什么地方去了呢？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”（鸟儿向山谷里飞去）门。
门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？”“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”（鸟儿向村子里飞去）小姑娘。
小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”4、想一想，说一说：
伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说。
四、延伸拓展，自主发展。
1、师激：大树还在吗？鸟儿又怎么认为的？
2、有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。
3、出示：“儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想：
鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想：
出示：跳跃的灯火、抒情**。学生静悟，对着灯火说出自己的心里话。
板书：去年的树。
信守诺言珍惜友情。
第二课时。一、教学目标：
对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。二、演一演。
1．小组分角色表演故事，进行评价，评出最佳演员。2．余念：鸟儿明年还会来吗？续编故事。三、写一写。
1．你想对鸟儿说些什么呢？请想一想，再写下来。2．大家交流，评价。
人教版四年级语文上册 29 呼风唤雨的世纪 课堂实录
29 呼风唤雨的世纪 课堂实录。师板书 呼风唤雨 同学们看到这个成语你会想到什么？生 我仿佛看到那些神仙在使用法术让天刮风下雨生 在我仿佛感觉到天刮起了狂风，下起了暴雨。生 我由这个词想到 千里眼 他正在认真查看孙悟空的底细呢？生 我想到 封神榜 里的 顺风耳 正在侧耳倾听呢师 是啊，远古时，人们的...
人教版四年级上册语文教学设计呼风唤雨的世纪
29 呼风唤雨的世纪。教学目标 知识与技能 学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。过程与方法 有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。情感态度与价值观 1 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁 条理清楚的表达特点，能联系生...
人教版小学语文四年级上《卢沟桥的狮子》教案
人教版小学语文四年级上 卢沟桥的狮子 教案。卢沟桥的狮子 这篇课文主要描述了卢沟桥的石狮子的三个特点数量多 大小不。一 形态各异，赞颂了我国古代劳动人民的智慧和才干。以下是为大家分享的人教版小学语文四年级上 卢沟桥的狮子 教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览！教学目标 1.学习课文生字新词，试着用 有的 ...