3、夜色。内容简析：本课是一首儿歌，共两节，写了"我"在爸爸的鼓励下，克服害怕黑暗的事。
语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。导学目标：知识与技能：
正确认读“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个生字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个生字和认识“提手旁、夕字旁”2个新部首。能正确、流利地朗读和背诵课文。过程与方法：
以读为主，读中感悟。联系自身，明理体会。情感态度与价值观：
懂得从小就树立克服困难的信心和勇气。
导学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
导学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。
导学关键：让学自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的过程。
导学方法：情感导学法迁移导学法课前预习：熟读儿歌，感知内容。导学时间：一课时导学过程：
一设置情景，引入课题。看图，说说你看到了什么？引入课题。
这就是夜晚的景色，今天我们一起来学习《夜色》这一课，在夜色中发生了一些什么事呢，你们有兴趣知道吗？读课题。
二初读课文，读准字音。
自由读课文，边读边用比画出生字词。遇到不会读的字可以用比笔画出来。
借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。
同桌互相认读画出来的词语，互相纠错，看谁读得最好，进步最快。
再读课文，注意把课文读通顺。小组内读课文，比一比，睡读得最好。
三再读课文，感知内容。
朗读课文，边读边标出课文有多少节。想想：课文写了什么？
自由读课文，你喜欢哪一节就读哪一节，说说你知道了什么/
四人小组交流，把你知道的告诉大家，还有不明白的问题也可以请教同学。
师生交流。可以根据学生的回答加以引导学习每一节，指导读好每一节。
说话训练：你有过害怕黑夜的古故事吗？现在还怕吗？小组说一说。
四认识生字，指导书写。出示生字词，指名读。
掉拼音，指名读、齐读、**车读。
指导书写，先指导写带两个新部首的生字，再指导书写难写的字，最后让学生书写。
引导学生互相欣赏，看看谁写的字最美。五总结课文，布置作业。学习这篇课文，你有什么体会？
回家后把你喜欢的词语写在词语花篮里。作业设计毽子变乖了。
内容简析：这篇课文共有四个自然段。写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点也不听话。
后来"我"按照老师的话去做，每天练习，毽子真的变乖了。课文通过描述"我"学踢毽子的故事，说明了熟能生巧的道理，同时激发学生对体育活动的喜爱。导学目标：
知识与技能：
认识“变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久”12个生字，会写“久、生、先、低、很、话、她、始”8字，认识部首“双人旁”。正确、流利地朗读课文。过程与方法：
引导看图，读懂课文。抓住重点词句，理解体会。情感态度与价值观：
培养学生对活动的爱好和兴趣，体会童年的快乐，明白熟能生巧的道理。
导学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
导学难点：理解毽子为什么在“我”脚下不听话。导学关键：本文设计力求通过多种形式的朗读说话、识字训练，给学生创造“自主、合作、**”性的学习机会，调动学生积极参与学习过程。
导学方法：问题导学法拓宽导学法。
课前预习：课前练习踢毽子，并说说感受。导学时间：两课时导学过程：课时。
一、激情导入。
有一位小朋友非常喜欢玩毽子，她是怎么完的呢？我们这节课一起去瞧一瞧，请同学们打开书本15课《毽子变乖了》。
二、初读课文，读准字音。
自由朗读课文，边读边画生字词，可请教周围的小伙伴。同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。出示拼音语卡片：指名读。
出示去掉拼音的词语卡片：指名读、**车读，检查字音。
自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。三、创设情景，细读感知。
听课文录音，边听边想：课文写了什么事？
自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？
过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗？
默读课文第3自然段，小组交流：怎样才能让毽子听我们的话呢？老师是怎么说的？
用“——画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。
学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？
四、总结全文，训练说话学习了全文，你有什么收获？
师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听。师作总结。第二课时。
一、复习引入。
上节课同学们已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢？二、指导朗读。
自由选段落读，你最有把握读好哪一段就读哪一自然段。
小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪？分小组比赛读。三、句子训练。
出示句子：毽子一点儿也不听话。天气一点儿也不。一点儿也不。
指导学生仿例子说句子。四、指导书写。出示生字。
自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构？那些字你认为最难认最难写？你是怎样记的？
指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在填字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。
导书写3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。
学生独立书写生字，教师巡回指导。组织学生交流、欣赏、看谁写得美。五、读课文。
作业设计语文百花园四导学目标：知识与技能：
巩固识字，区分声母，辨析同音字。正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。
培养看图说话的能力，进行词语和句子的训练。
指导学生进行说话训练。过程与方法：
以练为主，积累运用，巩固双基。抓住要点，掌握方法，拓展提高。情感态度与价值观：
激发学生进行语言文字训练的兴趣。导学重点：图读字词和说句子的练习。导学难点：进行说话训练。
课前预习：复习声母的n和l，收集相关生字。导学时间：两课时导学过程：课时。
一、激趣导入。
今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。学习题。
连一连。出示题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把他们摘下来？请自己动手吧，把他们摘到适合的篮子里。自由读一读。
出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。里你兰南流牛龙农。
二、学习第二题。
百花园里，汉字游乐园真有趣，有写字音读音相同，但字型不同，他们表示的事物也不相同，你们发现这个秘密了？请赶快进去找吧。说一说，读一读。
小组讨论：你怎样记住这些汉字的？三、习第三题。
百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗？看图，说一说。
你还认识那些蔬菜和水果？把知道的告诉大家。四、学习第四题。
自由读：注意读准字音。小组交流读，互相正音。师范读，生有感情朗读。五、第五题。
在你读书的时候，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累许多好词好句。
出示课文的句子：我们的生活像七彩虹一样美。师：这个句子真美啊！读一读，体会体会。
你在看电视或读书的时候，听过和读过让你特别喜欢的句子吗？试说出几句，与同学们分享一下。
把你喜欢的句子采摘到采集本中。第二课时一说话写话。
仔细看图，同桌互相说一说，图中画的是什么。作业设计。
一年级下册第三四单元教案
苏教版小学一年级语文下册第三单元教材分析。主备人 吕春会。一 单元要点分析。本单元编排了 磨菇该奖给谁 骑牛比赛 小松树和大松树 三篇课文。这三篇课文都是通过故事来告诉学生一个道理 有的是告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣 有的告诉学生高超的本领是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打...
一年级语文下册第三四单元 湘教版
完玩具成耍全 2.我会在 里填上合适的量词。6分 一 叶一 花一 画一 树一 井一 队伍。3.我会选合适的字填在 里。5分 抱饱 妹妹 着布娃娃 出去了。炮跑 妈妈做的菜真好吃，我吃 了。胞我们不能用打 伤害我们的同 4.我会选合适的词语填在 里。8分 送提抓想伸捉听逮 坏人 篮子舌头 动静 杏儿 ...
一年级下册第三四单元英语
嗨，我是胖鲍勃。我喜欢汉堡包，热狗，可乐。bob,here s some chicken for you.鲍勃，这些鸡肉是给你的。thank you谢谢你！can i h e some water我能喝一些水么？here you are给你。thanks谢谢。here s a coke for yo...