我多想。
课题学习目标。
12、我多想。
教时。1、能正确流利有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。2、初步认识认读字会写字，在语言环境中了解字义。3、培养学生热爱大自然的情趣，初步树立与自然要和谐相处。
学习重点。认识本课生字，有语气地朗读课文。
过程与方法。
教师活动。一、导入。
同学们，你们现在或长大后想做些什么有意义的事情吗？
有个小朋友想发明一种电子鱼，电子飞行器，你们知道为什么要发明这些吗？请大家自己读课文。二、初读课文、1、初读课文。
2、初步认识认读字，同学们通过读课文，认识了哪些字？自己试着读一读，3、通过刚才认读生字，大家再流利地来读课文吧！三、细读课文，1、问：
小作者的这些发明能有些什么作用？读一读书上的话。
练习读课文，读出自己的感受，指名汇报评议谁的语气最好。出示两幅图对比。
学生自由说。
自读课文，要求读得准确，。自己读课文后，小组学习，看谁读得正确流利。
指名读，指名带读，考小火车读，比赛读。自己读课文。
自己读课文，边读边想，为什么小作者要发明电子鱼、电子飞行器。读三四自然段。
想一想，污水变清。空气变清新后，小作者会怎样？同学们看到清清的河水像水晶一样，填空蔚蓝蔚蓝的，学生活动。
2、启发想象，感悟课文内容。
环境被污染后，小鱼会到哪儿去呢？风筝真的不想飞上蓝天吗？
四、总结：本节课中的学习中你的收获有哪些？
你会觉得怎么样？
讨论：哪种环境好，为什么？读第。
一、五自然段，指名汇报，读第二自然段，指名汇报，评议。说一说你最喜欢哪一段？试着背一背、
同桌交流，说一说你为什么喜欢这一段，你是怎样背下这一段的，小组交流后指名背诵。
板书设计。12、我多想……电子鱼清理杂物电子飞飞行器空气清香。
教学反思。采用对比的方式学习课文。如：
纯净美好的自然环境的愉悦心情和污染后我郁闷的心情。又如：纯净的环境和污染的环境对比。
很有助于学生从整体上把握课文。但教学中将对比关系强灌给学生是错误的，方法还应必进。
一年级语文下册第三单元
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