《荷花》教学设计。
教学目标：1、知识与技能：掌握本课的课后生字词，会读、会写。
2、过程与方法：通过课文的朗读。体悟文段中的好词佳句。
3、情感态度与价值观：于荷花的描写中，感受荷花的千姿百态，激发学生热爱大自然的思想感情。重难点：
1、重点：能流利地朗读课文。2、难点：体悟文中的好词佳句。教学课时：1课时教具：ppt课件教学过程：一、引出“荷花”
1、教师：同学们，南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗，大家想读吗？（ppt出示杨万里的《晓出净慈寺送林子方》）2、通过古诗的朗读，引出“荷花”。二、认识“荷花”
1、提问：“荷花、荷叶、藕、莲蓬、莲子”在什么地方？（出示**）
2、学生看图回答。
三、导入课文。
1、导入语：正是由于荷花非常美丽，所以历代许多文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，这就是我们今天要学习的课文——《荷花》。
（板书：《荷花》）2、简介课文和作者。
四、感知课文。
1、**朗读，学生小声跟读。2、教师指导，学生齐读课文。3、认识课后生字词，检查预习情况。
4、请个别学生朗读自己喜欢的自然段，并谈谈自己读后的感受。五、体悟好词佳句。
教师：同学们，除了刚刚所讲的，文中还有许多优美的句子，我们再来感受一下，看看这些语句好在**？
1、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
2、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
3、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（学生回答，教师小结）六、拓展延伸。
同学们，课前你们还积累了许多赞美荷花的诗词或文章吧？请试着用其中的一些内容来赞美一下这眼前的荷花，行吗？
七、布置作业。
发挥你的想象力，也来写写你眼中的荷花姑娘吧！（不少于）（板书）
荷花》荷叶：碧绿、大圆盘荷花：初开、全开、花骨朵想：自己成为一朵荷花。
人教版三年级下册语文第一单元作文
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