读书笔记的几种写法：
摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。
体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
提纲式。逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，语言要简明扼要，具有高度的概括性。
批注式。阅读时，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。
书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。
这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。
小学五年级上册第一单元知识与能力训练。
一、指出下列句子采用的修辞手法。
1．转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢。
了脚步。2．就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧。
3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
4．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
5.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧。
6.这真像与另一个人同船而行。
7. 书，被人们称为人类文明的“长生果。
8. 后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一。
样吸引着我。
二、读一读，品一品，填一填。
感叹句表达的感情有：a．表示喜悦 b．表示叹息 c．表示惊讶
1、啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
3、其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些。
4、背两百首诗，五十篇古文呀。
三、换一种表达方式，句子的意思不改变。
1、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着。
2、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧。
四、填关联词。
1、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（ ）饭店，（ 紧邻它的一家书店。
2、进来看书的人（ ）很多，（ 像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
3、但我又担忧那本书会不会卖光，（ 一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
4、你总能从一本书中发现新东西，（ 你看过多少遍。
五、课内阅读。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！
再大些！”
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、这两段文字选自课文《》作者是。
2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。
3、用“～～画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。
4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。
（1）有时我会贴在一个大人的身边。 （
（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （
5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。
6、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。
7、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。
成语读书名言。
六、阅读短文，回答下面问题。
的巴尔扎克。
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部**已经（ ）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi lèi）得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。
记住啊，就1小时。”朋友点头答应。
一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué jiào）吧。
”于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。
他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（ ）了多少时间吗？
”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi bèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”
1、请把短文的题目补充完整。
2、从括号内选一个正确的读音画“√”
3、写出下列词语的近义词。
勤奋拜访（ ）
4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）
1）继续支持耐心延误 （2）持续支持忍心耽误。
3）持续坚持信心耽误 （4）继续坚持忍心延误。
5、短文主要写了一件什么事？（3分）
6、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3分)
中心句。感受。
五年级语文上册第一单元知识盘点
第一单元知识盘点。字音过关。1 易读错的字。昼夜 zh u 涟漪 y 蚌壳 b n 樱桃 y ng 倭瓜 w 万顷 q n 无垠 y n 玷污 di n 旖旎 y n 2 多音字。供g ng 供果 g ng 供不应求 晃hu n 明晃晃 hu n 摇头晃脑 燕y n 燕子 y n 燕山 词语过关。1...
五年级上册语文第一单元知识要点
第一单元知识要点。一 窃读记 1 中心思想 本文以 窃读 为线索，按照时间顺序，通过动作描写和心理描写，描绘了 窃读 的独特感受与复杂滋味，表现了 我 对读书的热爱和对知识的渴望。2 我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。我 渴望读书，而又无力购买，因此...
五年级上册语文第一单元知识梳理
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