第一单元。
一、 生字词语
一）给加点字注音。
渲（ ）染勾勒（ ）低吟（ ）迂（ ）回。
拘（ ）束摔跤（ ）清晰（ ）抚（ ）摸。
新疆陷（ ）入同行（ ）拨转（ ）
夹（ ）道冶（ ）铁隧（ ）道开凿（ ）
撕扯屋脊（ ）稀薄（ ）
废寝（ ）忘食高歌一曲襟（ ）飘带舞。
羞（ ）涩凹（ ）凸（ ）
二）读读记记。
高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟。
奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄
礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰。
插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入
古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟。
匕首商贸芝麻妖娆机械开凿
巍峨**狰狞逞凶撕扯效率。
贯通热乎乎下马威一碧千里翠色欲流。
襟飘带舞浑黄一体精神饱满美轮美奂银装素裹
严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食
二、比一比组词：
吟蹄涯戎（ ）
冷啼崖戒（ ）
绍媒晰驰（ ）
招谋淅弛（ ）
跤遐狰疆（ ）
浇（ ）暇挣僵（ ）
绕郊睁缰（ ）
娆（ ）效（ ）
烧（ ）拨（ ）
饶拔（ ）三、近义词：
盼望（ ）沉思（ ）巍峨（ ）狰狞（ ）
融化（ ）热闹（ ）响亮（ ）天涯（ ）
舒服（ ）洒脱（ ）矗立（ ）欢腾（ ）
精彩（ ）庆祝（ ）繁华（ ）凝望（ ）
清晰（ ）分辩（ ）软弱（ ）表白（ ）
高昂（ ）提供（ ）迅速（ ）实验（ ）
威胁（ ）确实（ ）勾勒（ ）礼貌（ ）
乐趣（ ）疾驰（ ）惊叹（ ）羞涩（ ）
守候（ ）精神饱满（ ）
四、反义词：
舒服（ ）洒脱（ ）冷清（ ）大方（ ）
羞涩（ ）淡雅（ ）鲜艳（ ）漫长（ ）
丰富（ ）清晰（ ）软弱（ ）表白（ ）
复杂（ ）坚硬（ ）凝固（ ）狰狞（ ）
恶劣（ ）稀薄（ ）高傲（ ）响亮（ ）
动摇（ ）严肃（ ）失败（ ）
五、词语搭配：
）的空气（ ）的天空（ ）的愉快
）的绿毯（ ）的线条（ ）的小诗
）的乐趣（ ）的衣裳（ ）的草原
）的主人（ ）的歌声（ ）的小鸟
）的微笑（ ）的大军的石雕
）的驼铃声（ ）的旗帜的人群
）的天气 （ 的大戈壁的身影
）的昆仑山 （ 的草原的面目
）马头 （ 云际 （ 舞蹈 （ 货物。
迎候（ ）凝望陷入浮起（ ）
提高（ ）表白（ ）轮番（ ）开凿（ ）
扯得地砸下来地输氧。
地试验地延伸。
六、词语意思
境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的**、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
遐想：漫无边际地想象。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。
七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
不翼而飞：形容东西突然丢失。
劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。
杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。
废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
七、 词句解析
第1课《草原》
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。 这句诗的意思是：
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
第3课《白杨》
1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：
一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。
爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
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