一、读拼音，写词语。
duànliàn huǎngrú bǎolěi chuīyān biāncè
zhènfèn jīlì báizhǐ fǒurèn qìchē
二、比一比，组词。
幻（ ）练（ ）诲（ ）坚（ ）
幼（ ）炼（ ）悔（ ）艰（ ）
歇（ ）庙（ ）值（ ）振（ ）
渴（ ）奋（ ）植（ ）晨（ ）
三、填空。1.一去二三里，，，**十枝花。
2.他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编出一段故事，地讲起来。我听得入了迷，恍如。田老师每讲一课，都要编一个的故事。，。老师的教诲之恩，我终生难忘。
3.《师恩难忘》的作者是。全文通过对小学一年级一位田老师的回忆，抒发了。
4.陶校长和同学们谈了、、、
这四个问题。他谈这四个问题的原因是。
5. 《寻隐者不遇》的作者是朝诗人。《寻隐者不遇》写了诗人与童子的问答，体现了。本诗的特点是。“寻”的意思；“隐者”指；“遇”是的意思。
6. “牧童骑黄牛，歌声振林樾。”一句出自清朝诗人的诗《》
作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了。
11.请你写出四句带“风”字的诗句：
四、阅读短文，完成练习。
伞花。酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。
瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。
那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。
伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。
……我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了是谁绘就这雨中奇景是谁引来这独特的花朵哦是滋润人们心田的春雨是这造**彩的时代。
1、把短文中括号里不正确的词划去。（3%）
2、“饶”字是___结构。用音序查字法查音序___用部首查字法先查“__部，再查___画。“饶”字第三笔的笔划名称是。
“饶”在字典里的解释：① 丰富；多 ② 另外添 ③ 饶恕；宽容 ④ 姓。
“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（ ）3%）
3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2%)
⑴车来车往，像流水一样连续不断。（
⑵色彩鲜艳，繁多凌乱。
4、归纳文章第一自然段段意。（3%）
5、根据文章第二自然段内容填空。（5%）
在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是的伞的伞的伞的伞，其中详写了的伞。
6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)
7、用直线划出表现文章中心的句子。（2%）
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