《掌声》教学设计。
教学目标：1、继续练习运用课文中的重点词语和句子描述课文内容。
2、继续学习抓住人物的神态、动作等描写，体会人物的感。
情变化。3、学会同类文章的对比阅读。
教学过程：一、导入。
二、1、课前我们熟读了课文，书写了生字词，初步了解了课文内容。拿出听写本听写词语：愿意、轮流、注视、渐渐平息、讲述。
2、用上听写的词语和课文中的句子，也可以加上自己的语言描述课文内容。
要求：先自己说，再说给同桌听，注意倾听对方的语言表达是否准确，故事是否完整，互相补充）全班交流。
3、默读课文，标出两次掌声前后英子的神态和动作的词语或句子，体会英子的感情变化，在书上做批注。同学们做批注很专心。交流展示。4、（1）填空练习：
作者通过动作语言和神态的描写，让我们有这么多体会和理解，可见一个动作，一个神态涵盖着多少无声的语言。当英子在同学的注视下一摇一晃地走上讲台，这注视好像在说---好像在说---好像在说---这千言万语就是对英子的---当英子讲述完童年的故事，那经久不息的掌声是对英子的---2）是掌声让小英有了改变以前的英子：
她很文静，总是默默坐到教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
当同学们在教室里说说笑笑时，她当同学们在操场上快活地游戏时，她当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她两次掌声之后的英子：
当同学们在教室里说说笑笑时，她当同学们在操场上快活地游戏时，她当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她。
三、拓展阅读：
让我们再读两个故事，拿出你的阅读材料，在这两篇文章中标出动作和神态描写以及让你感动的句子。
特殊的作业》《苏珊的帽子》读两篇文章：
1、标出文章中的细节描写。
2、这两篇文章和《掌声》的相同点是什么。分享阅读理解。
是啊老师的一个点头和称赞让同学有了改变，老师一个爱心策划带动了同学，改变了一个特殊同学的内心世界，这就是作者语言表达的魅力。我们要学习通过动作，神态，语言描写表达自己的情感。
四、作业：我们自己或者我们身边的同学一定有类似的经历，学习通过人物的动作、语言、神态的表达方法，把你的或者你身边的故事写成一篇文章。
五、课外阅读数目：《窗边的小豆豆》《爱的教育》《假如给我三天光明》
六、板书设计。
掌声。动作神态。
细节描写—生动感人。语言。附：
拓展阅读两篇文章。
特别的作业。
上星期，老师布置了一项作业：到大自然去找春天，并把找到的春天带到教室里。
今天，每个人该展示自己的作品了。嗬，小朋友的课桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在铅笔筒里的洋花，有插在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草……
小丽的桌子上只有一幅画，画的是一朵盛开的玉兰花。同桌的玲玲问：“小丽，你找到的春天呢？
”小丽指指桌子上的画，:“说这就是！”周围的同学都奇怪地想：
画能代表春天吗？
小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了‘爱护花木’的牌子。我回家画了这朵玉兰花。”老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”
小龙的桌子上放着一只盒子，透过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。老师指着问小龙：“这是你找到的春天吗？
”小龙回答说：“是的。我想，等展示完毕，我就放掉它，让它去采蜜。
”“你们的作业都完成的很好，大家都能找到了春天。”老师满意地笑了。
苏珊的帽子。
苏珊是个可爱的小女孩。当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学**。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。
更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事。
得到苏珊要回校上课消息，她班上的老师海伦找来几个同学悄悄的商议起来···
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没敢迈步，她犹豫了···
可是，当苏珊向教室里望去时，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
三年级上册语文第八单元预习单
24.司马光姓名。一 读课文3 5遍，画生词，标自然段。家长证明 二 给生字注音p102。再读两遍 三 按要求填空。四 尝试自己翻译文言文。五 词语解释。庭 瓮 足 没 皆 光 迸 六 根据自己的理解概括文章大意。本文写了一群孩子在 玩耍时，一个孩子其他孩子吓得只有的故事，表现了的美好品质。七 猜字...
人教版小学语文三年级上册第八单元
第八单元复习题。一 多音字组词。lu hu ng s j ji 落晃似系假。l o hu ng sh x ji y ng x ng j sh di o 应兴给数调。y ng x ng g i sh ti o 二 组词 忧 投 列 绪 述 通 犹 没 烈 堵 术 痛 险 俩 绳 瓶 俗 买 检 两 蝇...
人教版小学语文三年级上册第八单元学案
第八单元。29 掌声。学校班级姓名。学习目标 1.学习有感情地朗读课文，理解 持久 犹豫 的意思。2.运用结合语境 查工具书等方法理解词义 培养学生抓住关键词 句联系上下文来。深入理解课文，懂得课文中两次 掌声 的含义，体会人物的内心情感。3.懂得人与人之间需要尊重 鼓励，要主动去关爱别人，特别是对...