语文活动8
教学目标】1.积累古代关于读书的名言，理解诗词句中关键字的含义。
2.读读背背国内外作家关于写作的名言。
3.通过开展“妙语连珠话主持”的活动，交流与模仿访谈节目，，培养学生巧妙风趣的表达能力。
教学重点】积累古代关于读书的名言，理解诗词句中关键字的含义。
教学难点】培养学生巧妙风趣的表达能力。
教具学具】收集、背诵关于读书的名言。
授课类型】新授课。
教学方法】教师引导，学生读、议、写、说相结合。
课时安排】1课时。
教学过程】一、万花筒。
1.“我会填”
1）反复朗读这些名句。
2）结合自己的体验谈感悟。
3）分类摘抄名言警句。
2.“我会选”
1）学生读名句，仔细推敲、选择。
2）交流，教师点拨。
3）积累类似的诗词，与同学共同欣赏。
二、百宝箱。
1.学生反复朗读名句。
2.结合自己的经验谈自己的独特体会。
3.引导学生熟读成诵。
三、大舞台。
1、**电视访谈节目片断。
2.学生交流观感。
3.分组模仿电视节目，举行一次这样的活动。
1）学生模仿电视访谈节目。
2）师生评议，评选出“最佳风趣奖”和“最佳精彩奖”等。
四、课堂小结。
学生总结本次活动的收获。
教学反思】“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。
所以，我们可以要求学生每天摘抄好词好句，定期检查，尤其要向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。我以后还要多加强这方面的训练。
我的反思】
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