单元导学。
本单元的主要内容有口算除法、笔算除法和用估算解决问题。
本单元的内容是小学数学中最重要的基础知识之一，是学生必须理解和掌握的。同时，这些内容也具有很重要的教育价值。有研究表明，进行除法口算和演算除法竖式能够使学生的大脑受到刺激，使大脑始终处于兴奋、紧张的状态，从而使学生的思维变得灵活、敏捷，有益于学生智力的开发。
本单元的教学内容是小学阶段的整数除法的第二阶段，有着承上启下的作用，它是在学生学习了表内乘、除法和一位数乘多位数的基础上进行教学的，它为学生学习除数是两位数的除法奠定了坚实的基础。
备内容。备目标。
知识与技能。
过程与方法。
情感、态度与价值观。
1.会口算一位数除整。
十、整百、整千数及一位数除几百几十(或几千几百)数的除法。
2.掌握除数是一位数的除法的笔算方法，并会用乘法验算。
3.掌握一位数除多位数的除法的估算方法，并能运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
1.让学生经历口算除法的**过程，增强学生对算理的理解，提高学生的口算能力。
2.让学生经历一位数除三位数笔算的**过程，理解算理，提高学生的分析、归纳能力及解决问题的能力。
3.让学生经历解决问题的过程，学会简单的、有条理的思考。
1.在运用所学知识解决生活中的实际问题的过程中感受数学与生活的密切联系。
2.在具体的情境中进行除法估算，增强学生的估算意识，形成估算的习惯。
3.在**活动中培养学生认真计算、书写工整的习惯。
备重难点。重点
1.掌握一位数除三位数的笔算方法。
2.运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
难点 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1.掌握有关0的除法的计算方法。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。2.
理解一位数除三位数的笔算算理。
人教版小学数学三年级下册第二单元
除数是一位数的除法 单元教学设计。龙口西小学李灵执笔。一 本单元知识框架。二 本单元学习内容的前后联系。三 与本单元相关知识学生的学习情况分析。1.大约95 以上的学生已经学生已经熟练地掌握表内乘法，并且能够根据具体情境提出问题 解决问题，约5 的学生口诀出现回生现象，对个别口诀记忆出错。2.学生的...
小学教育 2024年三年级下册语文第二单元测试题 I
一 看拼音，写词语。10分 sh f s y n t o tu sh b zh u ji ng lu l y y c n c n zh nl nl m ng 二 组词。8分 拂 俏 栽 掠 佛 悄 裁 惊 三 在括号里填上恰当的量词。6分 一 羽毛一 翅膀一 画面一 珍珠一 金光一 微风。四 写出下...
人教版小学数学三年级下册第二单元教案
第一课时除数是一位数的除法口算。教学内容 课本第13 15页内容。教学目标。1.知识与技能 使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数 除整百整十数的口算方法，能正确 迅速地进行口算。2.过程与方法 通过 过程，使同学们进一步感受口算方法。3.情感态度与价值观 培养学生认真口算和检查的良好学...