牛和鹅。
1.你对于牛和鹅你有什么了解？牛体型庞大、老实、任劳任怨；鹅体型较小、傲慢、聒噪。
2.课文主要讲了一件什么事？课文先记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，接着写了在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
3.在鹅面前你看到了一个怎样的“我”？极度恐惧、胆小如鼠、狼狈不堪、惊慌失措。
鹅听见了，就竖起头来，..说说你眼前出现了一只怎样的鹅？ 这是一只趾高气扬、目中无人、傲慢、嚣张的鹅。
4.想想金奎叔说的话和大家说的话有什么不同？从这不同的话语中你体会到了什么？
“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，自己没有去思考。 ②金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法。
5.从这篇课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果。
从金奎叔的话中，我明白了我们要从不同的角度看问题，不害怕像鹅一样的事物，更不能欺负像牛一样的事物。
6.从劝诫鹅的角度，我会对鹅说不要欺负害怕你的小动物和人。从告诫牛的角度，我会对牛说不要默默承受别人对你的欺负。
7.金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸**的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”这一自然段是对金奎叔的_语言和动作_的描写，表现了金奎叔对“我”的_安慰与关爱。
8.关于牛的成语：牛刀小试九牛一毛庖丁解牛牛郎织女对牛弹琴汗牛充栋气冲牛斗气喘如牛目无全牛。
一只窝囊的大老虎。
1.作者介绍：叶至善（1918-2006），江苏苏州人，叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。
2. 说说课文讲了一件什么事？这篇文章叙述了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事。
3. “看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……”把“我”迫切希望自己能上台表演的心情写得十分生动细腻。
4. “有一回又逢到我们班表演，..看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”老师照顾“我”的自尊心，满足了“我”的心愿。
5.演哥哥的小朋友说的话有什么作用？这句话是全文矛盾的焦点，演哥哥的小朋友认为演老虎一定要会豁虎跳。
而“我”又不会豁虎跳，因此受到小朋友的责备。全文是围绕这一条线索来记叙的。
6.老师真是个通情达理的好老师。这句话在文中起什么作用？承上启下。写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
7.为什么“我”记不起来自己的表演，却记得耳边连续不断的笑声？你有过紧张的时候吗？
这是“我” 心理的真实写照，因为“我”表演时很紧张，怎么演的已经不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”却给了“我”很大的刺激，“我”狼狈至极，对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。
8.最后一个自然段连用两个疑问句说明了什么？连用两个疑问句说明“我”一直在为自己窝囊的表演而遗憾、自责，也表现了“我”的求真精神。
9.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。
期待自信紧张不明白。
10. 我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
句子是对作者心理的描写，从这个句子中我体会到作者因自己没有演好节目而伤心、自责。
11.感悟：我们也应该像作者一样，要勇敢地表现自我，大胆地挑战自我。哪怕失败也不要害怕，因为我们可以从中寻求失败的原因，从而开启成功之门。
陀螺。1.“我的陀螺刚一露面，..不敢向任何人挑战。”“我”的新陀螺一亮相便遭到了小伙伴们的嘲笑，让“我”没有勇气挑战别人。
2.仔细阅读第自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
3.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。
这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
4..感悟：文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
5.课后习题答案。参***：读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。
第二句话中，“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。 第三句话中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
第四句话中，从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。
6.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。参***：
这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。
这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
7.（1）“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。”
批注：顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。
2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”
批注：顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。
四年级上册第六单元知识点
第六单元知识点。目标 注意绿线内生字读音，会看拼音写词语 辨析形近字 同音字 理解课文内容，会填空 会写打比方的句子，会写请假条。18.恐龙。注意字音 沼泽 zh o 轻型 x ng 会写词语 大约一亿茂密剑龙展翅 脑袋长短牙齿卵生尚未。多音字 壳 k 外壳角ji o 直角 qi o 地壳ju 角色...
部编本二年级语文第六单元知识点
第七单元知识点。班级姓名。一 会认字。注音 结构 部首 组词 洪水毒蛇野兽伤心灾难仍然退后继续认为训练被动恢复 道德扁担志向敌人陡峭斗争考试。打仗头疼材料敬礼队伍恩泽泼水民族人民温度。敲门龙舟驾驶容易踩到大碗祝福健康长寿轿车 救助摩托防洪渔网退货石油轮船科学战场士兵。二 会写字。注音 结构 部首 组...
四年级第六单元知识点
班级 姓名 一。看拼音写词语 22分 di o l ng h n b o g su zh n zhu n zh n f ng k ng ku ngji n g t ng b o zh f h o t ohu ng r n d w 二。照样子，先换偏旁再组词 14分 例胞 同胞 苞 含苞 抱 拥抱 泡...