本单元《爱护》有两篇课文和语文天地。课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的，语言文字简单优美，要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时，使学生感受到自然美和语言美的陶冶，激发学生热爱自然爱护自然的意识。
教学目标：、认识３０个生字，学会写１５个生字。
、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生爱护公物。
、正确、流利有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的美好情趣。
、通过学习课文，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。
教学重点：本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，朗读、默读等各种训练有机结合起来，从而加深对课文思想内容的理解，并使学生受到各项语文基本功的综合训练。
教学用具：投影仪、录音机、生字卡片教学时间：６课时第一课时教学内容：
学习课文《特别的作业》学生学习过程：一、导课：
同学们，春天来了，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学生说）
小丽的老师看到这美丽的景色，给同学们布置了一个特殊的作业，你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文。
二、学习课文。
、放录音让学生整体感受课文，说说老师布置的作业是什么？２、请同学初读课文，把不认识的字用铅笔画出来小组讨论，并请同学在小组读课文。
、检查朗读。正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。４、出示投影仪：
读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么？读第一自然段，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读。
二、三、四自然段。（请同学读）
、请同学读课文，小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好？
、请同学读全文，进一步理解课文。
小结：学习课文以后，你觉得春天的景色美吗？你应该怎样爱护这些美丽的景色？
作业设计：把美丽的春天带回教室。第二课时。
教学内容：学习本课生字8个学生学习过程：一、复习：做游戏读生字：作业课桌爱护奇怪代表昨天一幅院子指指带来（全班读）
二、学习生字表里的8个生字。
、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让。
、请同学们自己读读这些字，看看哪些字你会写，把会写的字在桌上练写，并说说你是怎样写的，小组讨论。
、请同学上黑板上来写，并说说你是怎样写的，怎样记住的，同学点评，教师小结。
、教师教学剩下的字。说说这些字是什么结构的，你是怎样记住的，并用书上的词语组词。（书空）
、比较词语：昨---作请同学说说它们的相同点与不同点，并组词。
、请同学反复读字词。（全班读、男、女生读、小组读）作业设计：
在作业本上每个生字写2个，组一个词。第三课时教学内容：
学习课文《珍贵的纪念》学生学习过程：一、导课：
同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗？（喜欢）教师讲故事。
你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。
二、放课文录音，整体感知课文。１、让同学说说课文里有哪些小动物？
、学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文。
、检查朗读。
正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。
、请同学读课文，其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。
、出示投影片，请同学分角色朗读课文。５、请同学带头饰分角色表演课文，学生点评。６、小组讨论说说为什么这才是最珍贵的纪念？板书设计：珍贵的纪念刻――写――留种花――最珍贵。
第四课时教学内容：学习本课七个生字学生学习过程：一、复习：做游戏读词语：
珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。二、学习生字：
、学生在小组讨论，看看哪些生字你认为简单，容易写，把会写的生字，在自己的本子上写写，并说说你是怎样写的，你是怎样记住这个生字的？
、学生上黑板上写，其他学生点评，教师小结范写。３、教师教写学生认为难写的生字：阶－－刻－－该－－名。４、让同学认读生字，说说怎样记住这几个生字，并认识新部首耳刀旁。
、请学生读生字，然后同位互相检查认读情况。
、全班同学读生字，并书空说说这个字在田字格所占的位置。７、比较字：该---刻说说相同点和不同点。
８、同位之间做认字游戏，检查所学的生字。９、书写生字2个。板书设计：
阶石该刻名字台。
第五课时教学内容：语文天地的练习学生学习过程：一、复习。
做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。二、新授：
1、描一描，写一写。
该---刻---留---画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？
2、学生描写，教师巡视。3、拼一拼，抄一抄。
这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。
4、照样子说句子。高兴===快乐温暖===美丽===珍贵===
这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。
、填一填。的桃花的桑叶的小草。
的纪念的柳枝的作业。
做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。６、比一比。
刻---该作---昨摘---滴。
让学生说说这六个字的相同点和不同点。这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。
教师讲评第六课时教学内容：语文天地的练习学生学习过程：一、导课：
同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。
二、看图请同学说说图上都画有什么？
、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？
、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？
、教师点评。
、放录音听故事《大皮鞋的故事》。作业设计：
把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。第七课时教学内容：古诗《鸟》学生学习过程：
一、请同学背诵学过或会背的古诗。
二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。１、听古诗《鸟》的录音。
、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。
、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。
、全班读古诗，注意有感情朗读。分组读，男、女生分读。５、请同学背诵古诗。
、出示投影片：他（搬）来一块石头。让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。
、教师讲评。作业设计：背诵古诗《鸟》
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