17．《**中的父与子》教案。
执教时间：__
第一课时。教学目标：
1、会认8个生字，会写11个生字，会正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
2、读准字音，读通课文，知道文章讲了一件什么事。
3、理清作者的写作思路和课文的脉络层次，初步体会课文表达的思想感情。
教学过程：一、 谈话导入，揭示课题（3分钟）
二、阅读学案，明确目标（2分钟）
三、依据学案，自学课文。（10分钟）
1、标出自然段，画出本课生字词。用自己喜欢的方式理解新词语的意思。
2、再读课文，初步了解课文记叙了一件什么事。
四、对学群学，合作**（8分钟）
同伴检查字词，小组交流自己生成的问题相互解答，归纳共性问题。
五、组织交流，规范指导（12分钟）
1．字词过关。
2．阅读课文。
3．文本梳理 ：交流分段结果，说说每段的段意。
五、学情检测，完成学案（5分钟）
板书设计：第二课时。
教学目标：1、有感情的朗读课文，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。（重点）
2、从课文中的具体描述中，感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。（难点）
3、积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
教学过程：一、复习内容，朗读导入（2分钟）
二、自读质疑（5分钟）
三、小组合作，**学习（12分钟）
【预设一】想一想为什么说是“了不起的父与子”。
预设二】“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起”。这句话在文**现了几次？你是怎么理解的？
预设三】文中关于人物外貌、语言描写的佳句你最喜欢哪些？为什么？
四、学生展示交流，教师适时点拨（14分钟）
五、学习小结，升华主题。
拓展阅读朱自清的《背影》，古诗《游子吟》说说自己的感受（2分钟）
六、当堂训练，巩固提高（5分钟）
板书设计：教后反思：
17．《**中的父与子》学案。
班级姓名。18.慈母情深》教案。
执教时间：__
教学目标：1、会认3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情的朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。（重点）
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（难点）
教学过程：一、激趣导入新课（3分钟）
二、阅读学案，明确目标（2分钟）
三、依据学案，自主学习。（8分钟）
出示生字新词，学生认读，联系上下文理解新词语的意思。
2.有感情朗读文段，划分段落并说说段意。
四、自主合作**（12分钟）
任务一】课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？
任务二】说一说课文是怎样表现母亲的深情的？讨论并练习朗读重点句段。
任务三】读课后的阅读链接《纸船——寄母亲》，说说自己的感受。
五、展示汇报，达成共识（12分钟）
六、感悟写法（3分钟）
板书设计：教后反思：
18.慈母情深》学案。
班级姓名。19、“精彩极了”和“糟糕透了”》 教案。
执教时间：__
第一课时。教学目标：
1、 我会认6个生字，会写14个生字。并能正确读写，“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉警告、提醒、把握、谨慎、极端”等词语。
2、能把课文读通、读顺，联系上下文或查字典理解课文中“迫不及待、糟糕、谨慎”等词语。
3、理清课文的脉络，知道文章叙述了一件什么事？敢于质疑。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题（3分钟）
1、导入：2、板书课题，介绍作者。
二、阅读学案，检查预习（4分钟）
三、依据学案，自学课文。（23分钟）
（一）【字词过关】（3分钟）
1、ppt出示新字词。
2、理解新词的意思。
（二）【课文诵读】（15分钟）
1.要求学生小组内用多种方式独自、相互读课文，将课文读准确，读流利。
2. 指名逐段朗读课文，重点指导难读的句子。
三）【文本梳理】（5分钟 ）
1.说一说课文围绕“精彩极了”和“糟糕透了”讲了什么事？
2.再读课文，思考课文按怎样的顺序记叙的，划分段落，并说说每段的意思。
四、组织交流，规范指导（5分钟）
五、学情检测，反馈纠正（5分钟）
板书设计：第二课时。
教学目标：1、指导有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。（重点）
2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。（难点）
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学过程：一、复习导入新课（3分钟）
过渡：父母的不同评价给了巴迪怎样的影响呢？让我们打开课本继续学习。
二、小组合作，**学习（15分钟）
预设一】默读第1至14自然段，想一想当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲又是怎样评价的，“我”又有什么反应？（用不同的符号在文中画出描写“我”的心理活动的句子，准备和大家交流。）
预设二】想一想并说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
预设三】巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
四、交流展示 ，点拨评价（10分钟）
五、总结全文，课外延伸，（4分钟）
板书设计：教后反思：
19、“精彩极了”和“糟糕透了”》 学案。
班级姓名。20、学会看病》教案。
五年级上册第六单元
出题人 郭家宁。一 根据意思写成语。1 跟从前一样一如既往 2 形容物品很破很旧破烂不堪 3 形如心情紧张忐忑不安 4 形容极度惊慌，行动失常的样子失魂落魄 5 形容声音很大，要把耳朵震聋了震耳欲聋 6 说话没完没了喋喋不休 7 比没有要好一点聊胜于无 8 形容将来的日子还很长来日方长 9 形容很惊...
五年级上册第六单元
17.中的父与子。教材分析 文章讲述的是1994年美国洛杉矶大 中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，在没人理睬和帮助的情况下，历尽艰辛，用了38小时，徒手挖掘，终于在废墟中救出了儿子和他幸存同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。教学目标 知识与技能 1.认识8个生字，会写1...
五年级上册第六单元试卷
基础知识。一 看拼音，写词语 分 h nlu nb ozh mi nti nt ngxi ch b nq t j nsh nji ns su j ny hu d nsh ngp uk i 二 用 画出下列加粗字的正确读音 分 废墟 x x 迂回 y y 血缘 xu xi 鸿鹄 h o h 落魄 p ...