4 孙权劝学。
第二课时。1.背诵课文。
2.填空。孙权劝学》选自《资治通鉴》,是(北宋)(朝代)(司马光)(人物)主持编纂的一部(编年体通史),记载了从战国到五代2023年的史事。
其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。
深层**。1.孙权劝学，取得了很好的效果，请问他是怎样劝学的？
2.鲁肃与吕蒙的对话，可谓是一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。作者描写二人的对话对表现文章的主旨有何作用？
3.鲁肃为什么与吕蒙结友？
4.“士别三日，即更刮目相待”现已演变成一耳熟能详的成语。请问这一成语带给你哪些启示？
5.吕蒙的变化对你有什么启示？
设计意图：理解文本内容，体会蕴含的道理。
交流点拨】1.首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的身份“不可不学”;其次是现身说法，指出“学”的可能性。从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。
2.二人的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
3.在东吴，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，是周瑜之下的二号人物。鲁肃之所以与吕蒙结友，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明了鲁肃的爱才、敬才，二人的情投意合。
这也从侧面表现了孙权劝学的效果以及吕蒙才略的惊人增长。
4.这一成语告诉我们，事物是在不断发展变化的，人也是在不断发展变化的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待人和事。
5.读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长见识与才干。
本文篇幅短小，浅显易懂，语言凝练，含义丰富。以对话刻画人物，善于通过个性化的语言表现人物性格。文章材料取舍、详略安排得当，同时很好地运用了侧面烘托及对比的手法，突出了孙权的善“劝”,告诉了人们读书学习的重要性，劝人上进成才，读书明理。
本文告诉我们的道理有哪些？
1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
4)要善于听取他人的建议或意见。
5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
孙权劝学。孙权 → 劝 → 吕蒙 ← 赞 ← 鲁肃。
语重心长) (自豪、自得) (惊讶、赞叹)
关爱部下虚心接受意见爱才。
好学勤学、刻苦敬才。
善劝。孙权劝学。
劝学：辞—就(恳切、关心)
议论：非复吴下阿蒙(惊异、赞叹)
何见事之晚乎(值得自豪)
课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想)
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