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5.黄河颂。
一、教学目标：
1、解决字词，疏通字音字义；
2、了解作者及作品；了解本文的写作背景；
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，在讨论交流，品味质疑**中，感受诗词的语言美和意境美。
二、教学重点和难点。
1、在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。
三、教学时间：1课时。
四、教学手段：多**。
五、教学过程：（一）、情感调节：
欣赏《黄河船夫曲》，请用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容？
乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到了彼岸。这象征我们伟大的名族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
既然我们的黄河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！
二）简介作者、作品。1、词作者：
光未然：原名张光年。2023年创作了《五月的鲜花》歌词，2023年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
2、曲作者：冼星海右：在巴黎下：指挥黄河大合唱2023年考入巴黎**院，在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。2023年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救**歌》、《茫茫的。
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西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。2023年任延安鲁迅艺术学院**系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。
由于他对发展我国革命**所作的巨大贡献，赢得了“人民**家”的光荣称号。
3、关于《黄河大合唱》
2023年，光未然在延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听到了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于2023年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。
同年4月13日，在延安陕北公学礼堂，《黄河大合唱》由抗战演剧队第三队首次公演，受到***主席等人的称赞。这部大型声乐作品共分八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。其中尤以《黄河颂》《黄水谣》《保卫黄河》等为人们所传唱。
三）当堂检测。
找出下列读音或字形错误的红字：
山巅din哺bǔ育澎pén湃狂澜lán发源yuán屏嶂zhàng浊zú流气魄pò劈pì成宛wǎn转赞zhàn歌(四）自学：自学提示：
1、朗读课文，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
2、在原文中勾画出依据，并记录下你的理解与感想。在有疑问的地方用“？”做出标记。
3、朗读响亮动情，思考安静独立，8分钟。（五）合作互帮：
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1.小组成员站立交流。
2.选择三个较好的理由用关键词写在小白板上。3.小组发言。6分钟（六）点评与展示：1、点评发言，进行补充。2、展示朗读，点评改进。
方法步骤：学生自由朗诵——组内展示朗读——班内展示朗读——点评改进。。
七）课外拓展：
1、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。
你认为这首诗属于哪一种？为什么？（本诗属于直白抒情、风格豪迈类）
因为多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
作品：光未然《黄河颂》苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》王之涣的《登鹳雀楼》何其芳的《秋天》郭沫若《静夜》风格：风格豪迈委婉含蓄。
2、说说有关黄河的著名故事、诗句或俗语。故事：大禹治水、河图的由来等。
诗句：白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》
九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》
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欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》俗语：跳进黄河也洗不清了不到黄河心不死。
八）总结发言：
诗人从“黄河养育中华民族，黄河保卫中华民族，黄河激励中华民族”三方面来歌颂黄河；借黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，激励中华儿女保卫黄河，保卫中国。
同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱黄河，热爱我们的祖国。
九）板书设计：
黄河颂光未然。
颂黄河。黄河养育中华民族。
黄河保卫中华民族。
黄河激励中华民族。
歌颂保卫黄河激励中华儿女（十）作业。
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1、朗诵全文、完成特训；2、课外了解《黄河大合唱》
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