一、激趣导入，揭示学习内容。
1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的了解吗？
学生可以自由发言，教师相机点拨）2．打开书p77页，指名读关于汉字的介绍。
3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
（板书课题遨游汉字王国）
二、整体阅读，感受汉字的神奇。
一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本p7985页，让我们共同阅读阅读材料14，真实地感受汉字的神奇吧。
二）教师出示阅读要求：
1．认真阅读阅读材料14，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？
2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
四）学生汇报，教师点拨。
1．学生汇报第一题。
要点：a字谜；b谐音；c仓颉造字；d册、典、删的来历]
1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。
答案：日；香；立；曼；林、杜、刘、孟]
2）关于谐音：
师问：课本中例举了几种有趣的谐音？
答案：歇后语；古诗；对联；笑话]
师问：能说出是哪两个字谐音吗？
3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。
4）关于册、典、删的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说。
自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。
2．学生汇报第二题。教师作适当评点。
三、总结拓展，激发学生**。
教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步**汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教案设计
2 板书课题。二 交流汇报学习成果。活动一 有趣的小字谜。1 出示教材中的字谜。课件出示 2 小组代表出示小组成员搜集整理的字谜，并宣布竞猜规则，开展竞猜比赛，教师做好组织。3 自编字谜。设计意图 落实目标一。兴趣是最好的老师 开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣，从而感受中华汉字的有趣现象，然后进...
五年级语文《有趣的汉字》教学反思
五年级上册第五单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，...
小学语文五年级教案《有趣的汉字》教学设计
1 通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。培养学生的创新精神。2 通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。提高学生的审美能力。3 通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。教学重点 1 利用各种方法，对汉字进行美化和装饰...