1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？
2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本p77页。
3．学生自由读p77上面一段话。
4．学生汇报从这段话中知道的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）[
5．明确建议，突出活动重点。
1）指名读活动建议。
2）汇报读懂的要求。
学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的有趣，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划。
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
二、讨论交流，修改完善活动计划。
有趣的汉字活动计划。
活动时间：x月x日。
活动地点：xx家。
活动内容：1．搜集或自编字谜。
2．查找谐音笑话、谐音歇后语。
3．了解汉字的起源。
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx
编辑：xx抄写：xx
插图：xx日期：x月x日。
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
三、课外实践，搜集、查找、整理资料。
学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。
第。三、四、五课时。
说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。）
第六课时。一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，前几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？（生自由发言）这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角，大家说好不好？首先有请主持人上场（**奏响）
二、展示交流，汇报学习成果。
导：大家好，我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？（有趣的汉字）对，说起汉字，他的历史可谓是源远流长，关于汉字起源的说法也各不相同，下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧！
一）讲故事，了解汉字的起源。
组长：大家好，我们是彩云小组，我们主要给大家展示汉字的起源。我们先分头找资料，把在网上搜集到的资料整理在一起，主要是七种说法。
然后，我们把这资料制成幻灯片。我们小组的六位同学一同设计，由我、汪跞和徐缘缘制作。下面，我们给大家展示我们制作的幻灯片，我们会在展示的同时，让组员简要地介绍一下。
学生一边**幻灯片，一边介绍。
齐：同学们，让我们搜集更多有关汉字的资料，一同领略汉字的乐趣吧！谢谢大家！
导：第一组同学的幻灯片做得很精致哦！以上七种关于汉字起源的说法都只是传说。
汉字作为世界上最古老的文字之一，体系又那么庞大，不可能是一人一时的突然发明。汉字应该是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。[
汉字是表意文字，可是仔细读一读，你会发现乐趣无穷呢？不信，我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演。
二）谐音俱乐部。
1．古诗诵读。
组长：我们给大家带来了几首谐音的古诗，首先考考大家，看看大家能不能填出古诗中的空白。
学生填一填，大家读一读。组长介绍诗中的谐音。
古诗是中华文化的瑰宝，希望同学们能在课下多背几首古诗，做宣传中华文化的小使者。
2．书法对联。
组长：大家看，这幅字写得怎么样？这是由我班的小书法家洪韫伟同学书写的，下面有请他来给我们介绍他写的这幅对联！
洪韫伟：因荷而得藕，有杏不须梅。
解释对联中的四个谐音：荷（何）藕（偶）杏（幸）梅（媒）
郭敬文：这是我写的上联：两猿断木深山中，小猴子也敢对锯？谁能对出下联？
下面同学来对：一马陷足污泥内，老畜牲怎能出蹄？
说说这个故事。
组长：我们小组还给大家带来了一幅对联：长长长长长长长，长长长长长长长（暂时不出示）
小品表演）大意：过年了，一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联，苏东坡写下：长长长长长长长，长长长长长长长。
请同学读出正确的读音，并说出其中的意思。
导：怎么样，谐音俱乐部的同学表演得不错吧！精彩的还在后头呢！下面请同学们欣赏相声：《有趣的歇后语》
3．有趣的歇后语。
相声：甲：（跟乙打招呼）咦，半月不见，瘦啦？
乙：我废寝忘食研究歇后语，能不瘦吗？
甲：歇后语？
乙：就是一句话分两部分，前一部分像生动的谜面，由后一部分回答才是本意。
甲：啊，是这样。想来一定有不少收获。
乙：收获可大啦！这歇后语简练、生动、幽默、有趣，真是说不尽的好哇。
甲：啊！我来考考你，咋样？
乙：你就考吧！
甲：老鼠钻进书堆──
乙：咬文嚼字。
甲：老鼠拉木楔──
乙：大头还在后边呢。
甲：牛角上抹油──
乙：又尖（奸）又滑（猾）。
甲：拖拉机撵兔子──
乙：用错了地方。
甲：虎口里拔牙──
乙：贼大胆。
甲：兔子的尾巴──
乙：长不了。
甲：龙王爷跳海──
乙：正好回家。
甲：羊伴虎睡──
乙：迟早是人家的口食（实）。
甲：鸡蛋碰石头──
乙：自不量力。
甲：猪鼻子里插大葱──
乙：装象（相）。
甲：狗掀门帘──
乙：全凭一张嘴巴。
甲：瞎猫捉到死老鼠──
乙：难得这一回。
甲：癞**想吃天鹅肉──
乙：白日做梦。
甲：鸭子浮水──
乙：靠的下边两只脚。
甲：麻雀聚会──
乙：叽叽喳喳。
甲：王八吃秤砣──
乙：铁心啦。
甲：黄鼠狼给鸡拜年──
乙：没安好心。
甲：狮子尾巴摇铜铃──
乙：哎呀，这个，让我想想[
甲：我来告诉你吧，热闹在后头呢。
乙：想不到，你还真是狗撵鸭子──呱呱叫！
组长：我们小组不仅给大家带来了相声，还搜集了很多有趣的歇后语来让大家猜一猜，大家想猜吗？猜对有奖哦！
歇后语问答。
组长：好了，大家如果想进一步地了解歇后语，可以买这本《歇后语大全》，上面有趣的歇后语一定会让你笑口常开的。
导：我这人就是弄堂里搬木头－直来直去，说真话，今天同学们的表现可真是狗撵鸭子──呱呱叫！别急，我们谐音俱乐部的同学还有最后一个节目，看，他们来了！
4．我们这组给大家准备了一个有关谐音的小笑话。
汉字小笑话：说的是2024年大汉奸汪精卫成立伪**时，有人送了他一幅对联。上联是：
昔具盖世之德，下联是：今有罕见之才。这幅对联看上去是在夸赞汪精卫，实际上，上联中的盖世与该死是谐音，下联中的罕见与汉奸是谐音，连起来就是：
昔具该死之德，今有汉奸之才。
小品：竹竿与猪肝。
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：你给我去买两根竹竿来。师爷把山东腔的竹竿听成了猪肝，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：
新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：
老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：回禀太爷，猪肝买来了！
知县见师爷买回的是猪肝，生气道：你的耳朵**去了！师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：
耳耳朵在此在我我的口袋里！
小品根据此故事改编。
导：谢谢谐音俱乐部的同学们给我们带来的精彩展示！
三）绕口令。
组长：主持人，我们虽然不是谐音俱乐部的成员，但是我们也准备了有关汉字读音的内容。能让我们展示吗？
三位同学说绕口令。
组长：我们小组的同学还准备了一些绕口令来考考大家！
考同学们说绕口令。
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。
黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰，灰化肥发灰不发黑。
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十四不是四十，四十不是十四。
导：汉字的有趣不仅表现在他的读音上，他的字形也是很有趣的哦，不信，请看！
四）汉字的来历。
组长：大家好，我们是象形小组，我们主要给大家展示的是象形文字。大家知道，从甲骨文到楷书，汉字经历了漫长的演变过程，我们在网上搜集了一些资料，做成幻灯片，让大家来猜一猜。[
幻灯片出示，学生猜猜什么字？
今天因为时间的关系，我们让大家猜的只有几个字。大家有兴趣可以上网看一看这些汉字的演变历程，很有趣的哦！
组长：我们还制作了有关象形文字的小报。小报展示。
导：从甲骨文到今天的楷书，汉字经过了漫长的演变过程。勤劳而充满智慧的中国人民又创造了大家喜闻乐见的游戏：猜字谜，下面有请最后一组同学为我们展示──猜字谜。
五）猜字谜。
1、猜字谜的方法介绍。
猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把在的笔画或部件作加减，凑成一个字。
比如，一口咬掉牛尾巴。口把牛的尾巴咬掉了，就成了告。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。
比如，河边一蜻蜓，天上双雁飞，猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个干字，加上河的边上三点水，是汗。双雁像从，天的上面是一横，加起来成了丛。
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，客满猜一个字。客满就是人太多，谜底就是侈。
猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。
主要三种，其他方法也很多，有兴趣可以看《字谜大全》这本书）
2、热身练习。（让学生猜几条字谜）
3、我们给大家准备了许多字谜，请同学们上来猜一猜吧！
拉起字谜条幅，学生上来尽情地猜。
总结。今天的展示活动现告一段落，后面几节课，我们将继续对汉字的研究和学习。
教学目标：1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教案设计
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