三国演义课外阅读指导

发布 2020-10-01 05:07:28 阅读 7563

《三国演义》课外阅读推进指导。

连云港市青口小学王颖。

一、指导目标:

1、引导学生阅读交流,抓**中主要故事情节或片断描写,品析人物形象及其特点。

2、渗透阅读方法,激发学生自主阅读古典名著的兴趣。

二、指导重点:

增强学生对课外阅读的能力和兴趣。

三、课前准备:

1、课件电视剧《三国演义》的片断。(舌战群儒)

教学过程:一、谈话导入,营造气氛。(2分钟)

1、最近我们班掀起了读三国、说三国、看三国的热潮。今天,我们就借着这股“东风”,再次品读这本书,进一步感受英雄们的风采。喜欢读三国故事的同学请举手。

你都知道哪些英雄?请说出他们的名字。

2、师小结评议,重点表扬鼓励。

二、刀光剑影,英雄风采。(5分钟)

1、同学们说的都是三国时代响当当的英雄。今天,几位英雄来到了我们课堂,请你们帮他们揭开神秘面纱吧。

投影【英雄风采】 依次出示张飞、关羽、刘备、关羽。

根据提示,猜猜提示描述的人物是谁。抢答规则:

1)每组推荐两名代表答题。

2)速度快者根据分值得分,分高者获胜,送“小诸葛”称号。

2、小结:三国中有名有姓的人物就有1191人,这些人中大多数都是了不起的盖世英雄。这节课,我们就来说说这些英雄。(板书:英雄)

三、英雄画廊,千人千面。(5分钟)

1、都说相由心生,英雄也是千人千面,英雄的外貌也可以彰显他们的独特魅力,展现他们与众不同的一面。这有两段外貌描写的文字,投影【外貌描写】

朗读两段外貌描写的片段,自主学习:

1)猜猜文字描述的分别是谁?说说你是怎么才出来的?

2)选一位你感兴趣的英雄,找一找能体现英雄特点的词句,再说一说你对他的印象吧。

2、小结:这些都是外貌描写,(板书:外貌)除了外貌描写,我们还可以通过什么描写去感受英雄呢?

(板书:语言、动作、神态、心理)这些都是**中人物描写方法。当然,我们还可以通过故事情节,来体会英雄的性格特征。

四、聚焦英雄,重温经典。(10分钟)

1、你最喜欢哪个英雄人物?你觉得他是个怎样的人? 你能说出几个与他有关的故事情节吗?他被称为(智绝)。

1)出示**:请看**,这是哪个故事?谁能再讲讲这个故事?

2)投影阅读《空城计》

结合具体的词句,说一说"智绝”诸葛亮的“智”体现在哪些地方?找出他的语言、动作、神态及心理,说一说你的独特感受。

2.小结:诸葛亮足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧,他是智慧的化身,所以后人写了一首诗来赞美他:瑶琴三尺胜雄师, 诸葛西城退敌时。 十五万人回马处,土人指点到今疑。

五、总结方法,遨游三国(10分钟)

1.阅读方法指导投影【阅读方法】

三国演义》中人物众多,作者把每一个人物都塑造得形象鲜明而富有个性。围绕着这些人物又有很多小故事,这些小故事共同构成了三国这幅波澜壮阔的历史画面。所以在读《三国演义》时要有方法:

首先要理清故事情节,其次抓住每个人物的语言、动作、心理、神态等人物描写,去分析人物的性格特征,从而全面了解三国这部作品。

2.汇报交流投影 【我眼中的诸葛亮】

有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。诸葛亮还是个怎样的人?你是从哪些故事中了解到的?

(七擒孟获、舌战群儒、刘备临终托孤、命丧五丈原)(板书:才华横溢、宽容大度、知恩图报、忠贞不渝)

1)分小组阅读诸葛亮的章节,进行批注式阅读。

2)先组内交流,再请代表全班交流汇报。每组汇报时形式可以多样化:有感情朗读、即兴表演。

3.小结过渡:诸葛亮是罗贯中笔下最理想中最有光彩的人物。他手摇羽扇,却能运筹于帷幄之中,决胜于千里之外;他为报知遇之恩,忠心辅佐刘家天下,恪尽人臣之职,无条件地履行着“鞠躬尽瘁、死而后已”的信念;他七擒孟获,均显仁爱、耐心、宽容大度。

此人集忠贞、智慧、仁爱于一身。

六、布置作业(1分钟)

张飞长得凶猛,看似很粗鲁,但他也有粗中有细的一面,课后阅读《张飞大闹长坂坡》一章,看看对张飞这个英雄有没有新的体会,写一篇读后感。

七、寄语 (2分钟)

三国演义课外阅读指导

三国演义 课外阅读指导教学设计。李口小学朱志明。一 指导目的 1 让学生学会运用课外阅读方法进行读 三国演义 养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。2 通过介绍三国知识,增强学生对课外阅读的兴趣。二 指导重点 增强学生对课外阅读的兴趣。三 课前准备 1 学生版 三国演义 2 课件ppt。四 ...

三国演义课外阅读指导

三国演义 课外读物推荐教学设计。迎兰中心小学孟祥宇。一 指导目的 1 让学生学会运用课外阅读方法进行读 三国演义 养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。2 通过介绍三国知识,增强学生对课外阅读的兴趣。二 指导重点 增强学生对课外阅读的兴趣。三 课前准备 1 学生版 三国演义 2 课件 包括相...

课外阅读《三国演义》教案

4 推荐名句段。1,学生用情去读,用心品味作品中的名段。2,老师推荐名段。通过朗读 调动学生头脑中贮存的知识积累,激活学生思维。五 课堂检测。你离 三国 究竟有多远?不知道的课后还要继续阅读 1.三国演义 中忠义的化身是 我们所熟知的他忠 义 勇 谋 傲的事情分别有 2.三国演义 中智者的化身当属军...