三国演义课外阅读指导

《三国演义》课外阅读指导教学设计。

李口小学朱志明。

一、指导目的：

1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过介绍三国知识，增强学生对课外阅读的兴趣。二、指导重点：

增强学生对课外阅读的兴趣。三、课前准备：

1、学生版《三国演义》2、课件ppt。四、教学过程。

一），与学生沟通，切入话题。

1，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。的确，书籍可以让我们增长知识可以让我们陶冶情操。

2，同学们你们喜欢阅读吗？

3，能和老师说一说你们都读过哪些书吗？4，学生汇报交流。

5，大家读过的书还真不少，看来你们都是爱读书的好孩子。为了奖励你们，老师送给你们几条关于读书的名言，请看大屏幕，大家一起朗读一下（课件出示名言）

6，其实，老师也很喜欢读书，我最喜欢读的是《三国演义》。师朗诵《临江仙、滚滚长江东逝水》

7，一首《临江仙、滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者，我们仿佛被带回了金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。今天，老师就把这本书与大家分享一下。

二），聊三国，引发阅读兴趣。1，谁知道这本书的作者是谁？（罗贯中）师：我们就一起走近三国的作者“罗贯中”ppt出示作者简介，指明学生读。

2，《三国演义》是我国四大名著之首，现如今已被搬上电视荧屏，而且被改编成了戏曲、评书、游戏等多种形式。我想大家对它不是很陌生，下面我们就按照大屏幕上的提示一起聊聊三国。

ppt出示交流任务：

1）你知道哪些《三国演义》中的人物，他们是怎样的人？（2）你知道哪些《三国演义》中的成语、歇后语等？（3）你知道哪些《三国演义》中的故事？

3，七嘴八舌猜英雄。

曹操、诸葛亮、关羽、刘备、张飞、周瑜、吕布、司马懿4，侃侃而谈说英雄（歇后语）5,你言我语品英雄（依情境填空）

三），教师小结：人物众多、形象鲜明而富有个性，是《三国演义》的一个主要特点。人物众多，其中有名有姓的共1191人，其中文官451人，武将436人，汉、三国、晋的皇裔、后妃、宦官等128人，其他三教九流和官亲176人。

人物形象鲜明而富有个性。围绕着这些人物形成了一个又一个小故事，这些小故事共同构成了三国这幅波澜壮阔的历史画面。所以在读《三国演义》时最主要的一个方法就是抓住每一个人物的语言、动作、心里等描写，去分析人物的性格特征，从而理清故事情节、全面了解三国这部作品。

课件出示阅读三国的方法。

点：抓住人物特征面：理清故事情节（四），总结升华，激发阅读欲望。