【教学目标集体备课 (总第课时)
1.让学生学会运用“理清故事情节,把握人物形象”的方法进行读《三国演义》。
2.利用影视**材料,培养课外阅读兴趣,3.养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
教学重难点】
增强学生对课外阅读的兴趣,提高阅读水平。
课前准备】1.电视剧《三国演义》的片断。(空城计哭诸葛)
2.ppt课件。
教学过程】一、歌曲导入,激发情趣。
1.师:刚才我们听得就是电视剧《三国演义》的片头曲,它让我们仿佛翻开了三国的历史画卷,回到金戈铁马的古战场。
我们今天就要走进《三国演义》。老师想先问问大家下,平时看长篇**是采用什么方法看地?出示:
阅读方法。
2.《三国演义》简介、作者、主要内容。
3.出示:书中哪个人物给你留下的印象最为深刻?
二、品味诸葛亮人物特性,小结学法。
1. 提到诸葛亮,大家两眼放光。确实,诸葛亮是三国的核心人物,谁来向大家描述一下你眼中的诸葛先生的形象。简介诸葛亮。
2. 师:《三国演义》一书中是这样描述的:(出示)
**在别的章节中还提到:诸葛亮执掌刘备军队后,常常手持羽扇,坐一辆四轮小车。
书中关于诸葛亮的哪些章节你最感兴趣,同学们相互交流一下。
3.提起诸葛亮,人们必然会想到“空城计”这个故事。我们就一起来欣赏这个精彩的故事,请同学们看屏幕。**《空城计》**,进行比较阅读。重点段落研读。
出示):却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,傍若无人,懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。
次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?
”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。
我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。
”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去,抚掌而笑。众官无不骇然,乃问孔明曰:
“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。
吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。
”众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。
”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?
”后人有诗赞曰:“瑶琴三尺胜雄师,诸葛西城退敌时。十五万人回马处,土人指点到今疑。
”言讫,拍手大笑,曰:“吾若为司马懿,必不便退也。”遂下令,教西城百姓,随军入汉中;司马懿必将复来。
于是孔明离西城望汉中而走。天水、安定、南安三郡官吏军民,陆续而来。
4.师:书上描述了三次诸葛亮的笑。同学们思考下,这体现出诸葛亮当时什么样的心理?
出示:第一次司马懿率兵兵临城下时的笑是为了迷惑敌人,是故作轻松,故作姿态的笑,是一种假笑。
第二次见魏军远去后无比高兴的笑,是胜利的笑,也是庆幸的笑。
第三次是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑,也是对自己感到自豪的笑。也难怪司马懿得知实情之后是又羞又恨又恼又悔。)(小结:胆大心细)
5.一字评诸葛亮。
有关诸葛亮的精彩故事,在文中有很多,就留待同学们课后慢慢去看了。诸葛亮的一生也是富有传奇的一生,后人用一幅对联生动概括了他的一生。
出示对联)这幅对联中包括哪些故事呢?
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
6.诸葛亮在蜀国的地位是无人能替代地,他是蜀国的柱石,蜀国的上上下下对他的感情也是非同一般的,我从文中找了一些他死后的句子,同学们一起来看看。接下来让我们再来看一段**,让同学们有更深切的体验。
7.****《哭诸葛》
8.相信欣赏到这里,原本诸葛亮这个单薄的人物现在已经开始有点血有点肉,变得稍微丰富些了。其实我们在品味书中的人物形象的时候,就应该像这样,从多方面从角度对体会,这样的人物才更形象更全面!
9.接下去同学们总结一下,刚才我们是采用什么样的方法来分析诸葛亮的?
相机出示:理清故事情节、把握人物形象)
三、学生话各路英雄。
《三国演义》阅读指导课
三国演义 阅读课教学简案。沙河市十里亭中学张占国 一 学习目标 1 归纳总结 三国演义 中的英雄人物。重点 2 总结书中的歇后语 熟语等。难点 二 学习方法 讲授和竞答相结合。三 学习内容和步骤 一 名著欣赏的方法 1.了解名著的形成背景和影响。2.把握名著的基本内容和思想。3.通读名著,欣赏精彩篇...
三国演义阅读指导
三国演义 阅读指导课教案 平明小学四4 徐静。学习目标 指导学生归纳阅读方法,并运用到课外阅读中去。在具体情景中让学生进行思考 体会,培养学生的口语表达能力和合作意识。激发学生阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。学习重 难点 归纳阅读方法,进行课外阅读,实现由课内到课外的延伸。课前准备 教师准备多 课件。...
《三国演义》阅读指导教案
三国演义 阅读欣赏指导教案。第一课时。教学目标 了解 三国演义 的故事梗概,激发阅读 三国演义 的兴趣。教学重 难点 通过阅读 三国演义 了解故事梗概,培养学生阅读古典文学的兴趣。教学过程 一 导入。1 欣赏 三国演义 的片头曲激发阅读兴趣。2 过渡 听了这一首雄浑的歌曲,让我们带着感慨 走近三国 ...