一、试卷概述：
本次考试题目类型灵活多样，本试卷是对1-7单元的检测，包括：大数的认识、角的度量、乘法除法计算、平行四边形和梯形、统计和数学广角。二、试卷特色：
考题内容基础知识覆盖面很大试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、估算、笔算知识，也考查学生双基知识，多位数读、写法和省略方面的知识，同时加强测评学生的操作。从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。
突出了平时的教学重点，扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力，既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。但题量有些偏多。三、学情分析及得失原因：
有学生48人，参加考试48人。学生整体上看，数学基础偏差，主要体现在中等生和后进生偏多，平均成绩上不去。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数）、基本能力的培养情况（估算、应用），也适当考查了学生学习过程（角的度量）。
试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、写一写、画一画、计算、统计表、解决问题）。试题整体较好地体现了层次性，本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检。
查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第三大题第1小题学生失分较多。这道题其实不难，学生没能认真审题。
所以失分较多。第六题计算题由于题量有些多大多数学生都没有时间验算所以失分也较多。还有第八大题，第2小题中求路程的有点拐弯学生做起来就找不出头绪，没能认真审题所以本题失分也较多。
有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。但还是有亮点的像第一大题填空题小题基本上没有失分的现象。
第三题选择题掌握很好基本上没有失分。第五大题、小题掌握的也很好。就连平时对这些题有点难度的学困生也有不少的进步。
四、对今后教学工作的建议。
今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。教学中，教师应采取“多元化”的评价方式，不能一味的以考试成绩作为评价学生的标准。多鼓励少批评，让学生快乐地学习。
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