一、教学目的。
1、纠正学生答题中的各类错误，掌握正确解法。
2、通过卷子讲评指导学生学会看清题目考察的知识点，灵活运用所学知识。
3. 找出差距，让学生认识到自己与他人的差距，努力追赶。
二、教学重点与难点。
1．纠正学生答题中的各类错误，掌握正确解法。
2．指导学生学会看清题目考察的知识点，灵活运用所学知识。
三、课堂讲评。
1、对试卷各题进行分析，告诉同学们成绩分布情况，让他们明白自己成绩在班里所处位置。
2、下发试卷，让同学们自己改错，初步分析错因。
3、试卷讲评：
例题：一）听音写词。
下面第四幅图，让写出听到的单词。
答案应该是单词mum,同学们也知道，但是，有的同学就将mum写成了mum,作为单个的普通单词书写，首字母是不需要大写的，但是，因为作为称呼，mum经常出现在句首，所以有的同学就习惯性的大写了首字母，结果出了错。这提醒我们，在今后的教学中一定要注意细节上的东西，避免出现不应该的错误。
九）单选。shoes and his glasses___yellow.,are
5.—where are the keys?—they’re___the door.
7．--who’s that boy?
--_is my friend.__name is tom.
先让做错题的同学起来说一说当时是怎么想的，为什么选了错误的答案？并把自己当时的想法写在旁边。然后请做对的同学说一说为什么那样做不对，应该怎么选。
这样大家在交流中有所受益，分享别人的解题方法的同时，也革新了自己的解题策略。
上面主要是对has、is，are的用法以及人称代词和物主代词用法的考察。
四、针对性练习。
一）单选。1. i __a cat and its tail___long.
___a dog and its legs___short.
___long hair and it___black.
二）听力练习。
一、听录音，找出你所听到的单词，将序号填在前面的括号内。（5分）
)1. a. bedroom b. living room c. kitchen d. study
)2. a. phone b. bed c. bathroom d. table
)3. a. sofa b. fridge c. desk d. chair
)4. a. board b. wall c. shelf d. fan
) 5. a. make the bed b. sit on the sofa
c. set the table d. watch tv
二、选出与你所听到的单词同类的一个选项。（5分）
)1. a. rice b. chair c. bed
)2. a. window b. study c. pen
)3. a. music b. egg c. milk
)4. a. notebook b. wall c. father
)5. a. bus b. drive c. chair
三、听录音，根据录音内容排序。（10分）
）go to the living room. watch tv.
）is she in the study? no, she isn’t.
）i h**e a new pen. it’s very nice.
）are they on the table? yes, they are.
）i’m in the bedroom.
四、听录音，把左右两边的对话连接起来。（ 10分）
abthis your bedroom? a. read a book.
they near the phone? b. yes, it is.
to the studyc. ohio’s nice.
is my homed. take a shower.
to the bathroome. no, they aren’t.
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