第一部分积累与运用。
一、 给加点的字选择正确的读音。［易错字音题］考查学生在日常字词积累中容易混淆的字音，以及多音字的掌握。如“膝盖”的“膝”字最容易读成“qī”，这就要引起重视，经常对易错字词进行练习，养成勤查字典的习惯。
此类题我校教材中每单元［知能训练］都有所训练。
膝（xī）盖计谋（móu） 击溃（kuì）
泥泞（nìng） 挪（nuó）开都（dū）市。
二、 读拼音，写汉字，注意把字写漂亮。［字形字音题］考查学生不但要能准确读准拼音还要能将词语书写正确，此类生字词必须达到熟练掌握，这都是课本上需掌握的一类字词。
kuā yào zhòu méi lǎn duò fǎng fú
夸耀皱眉懒惰仿佛。
yòu huò càn làn yán jiū qiān xū
**灿烂研究谦虚。
三、选字组词。［形近字组词］考查学生对字形相近的字进行辨析识记，并且融入到词语当中进行掌握。此类题在每次课程中都会有所练习，如第一课就对“街”和“衔”这组形近字进行了辨析练习。
1、幕慕 （幕）后开（幕） 仰（慕）
2、训驯 （训）练教（训） （驯）服。
3、纷吩 （纷）乱 （吩）咐 （纷）飞。
4、熟塾 （熟）食私（塾） 成（熟）
四、把下列词语补充完整，并选择其中一个造句。［成语积累］考查学生对成语中字词的掌握，不但要求会写成语还要明白成语含义。
瞠）目（结）舌心（惊）胆（战） 众目（睽）（睽）
油）（然）而生能（工）巧（匠） （巧）（夺）天工。
造句：众目睽睽：他居然在众目睽睽之下偷东西。
五、给下列加点字选择正确的解释。［词义掌握］考查学生在对字词会写的基础上，必须掌握字词的含义。我校教材中在［知能训练］环节都有所训练，让学生能够更好的积累。
休：①停止 ②不要，别 ③歇息。
1、休想（②）休闲（③）争论不休（①）
息：①停止 ②消息 ③休息 ④利钱。
2、作息时间（③）信息社会（②）还本付息（④）生命不息，战斗不止（①）
六、按要求改写句子。［句型转换］考查学生对句子成分的理解，要求学生要把句子内在表达意思掌握，以及对不同句型的掌握。在将陈述句改为“把”字句，我们会有一个固定的公式来帮助学生更好掌握此类题型，即主语+把+宾语+动词=把字句。
此类题型在我校日常的课文分析教学中始终贯穿训练，并且在六年级秋季班教学中将会有关于句型转换的专门课程进行强训。
1、月亮照亮了雄伟的华山。（改为“把”字句）
月亮把雄伟的华山照亮了。
2、面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句）
播音员广播新闻。
3、我们必须克服并善于发现自己的缺点。（修改病句）
我们必须善于发现并克服自己的缺点。
4、他工作非常繁忙。他仍然坚持集邮。（用关联词连成一句话）
尽管他工作繁忙，可他仍然坚持集邮。
第二部分阅读。
一、 根据课文内容填空。［课内知识识记］考查学生对课本中要求背诵的课文内容以及文学常识的记忆，我校在期中期末考前免费辅导中会有所体现。
1、 子曰：“三人行，必有我师焉。”
2、 《拾穗》这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情。
3、 中华人民共和国国歌，原名《义勇军进行曲》。这首歌是田汉作词，聂耳谱曲。
4、 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
二、 阅读对话，考虑它们各自的言外之意。［阅读理解分析能力］我校在阅读课中着重训练阅读理解分析能力的提升。
1、 美国记者言外之意：中国太落后了。
2、 ***的言外之意：美国固然强大，但在抗美援朝的战争中，美国还是败给了中国和朝鲜。
三、 认真阅读短文，按要求完成题目。此类题型一定在审题上加强，搞清楚题目要求再去答题，不要盲目答题。
1、 联系上下文理解词语的意思（并非回答这个词语的意思，而是要将词语放在文字环境去理解词语的意思。）
流连忘返：我看到如此美景舍不得离开。
2、 从文中找出合适的词语填在下面的括号里。（在文中找答案）
秀丽）的景色 （和煦）的春风。
满足）地笑了 （冷冷）地想。
一（个）照相机一（只鼓囊囊的）皮夹。
3、用“ ”画出描写小伙子外貌的句子。（学生要清楚“外貌”指什么，包括年龄、身材、长相、衣着、风度等等，并非只是长相。）
一个穿夹克的小伙子二十来岁，打扮得还挺时髦的，脖子上吊着一个照相机，满脸堆笑。
4、“春风已经吹进了桂林城，吹进了人们的心窝里，何必还念念不忘冬天的寒流呢？”这句话什么意思？请在正确的解释后打“√”考察学生反问句的运用，必须掌握反问句的格式，反问句通常由疑问语气词领句，如难道、如何等等。
）1）春风已经吹进了桂林城，吹进了人们的心窝里，不必还念念不忘冬天的寒流。（√
5、文章第④自然段主要写什么？请用简练的语言概括出来。（考察学生归纳概括以及总结段意能力）
写了小伙子把游客落下的钱包如数归还。
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