1、试题特点：
期中试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、解决问题等，包含的内容主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法。
本章试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到三单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯，比如在选择题中有多项选择题，利用估算提高计算准确率和解决问题等，是一张质量不错的检测试卷。
2、班级测验总体分析：
从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习情况，从成绩看，有部分学生考得不十分理想，特别是在80-89分数段里面的学生，这部分学生失分的主要题目是在计算题，而且都是因为粗心。后20%的学生主要存在的问题是计算掌握不扎实，两步计算的解决问题的题目失分率很高。全班普遍存在的问题是对跨数位的进率还有些模糊，主要体现在做填空题第3题的错误率很高。
3、分数统计分析；（略）
4、存在的问题；
（1）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”。
（2）大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。
（3）从平均分去分析，学生近段时间的学习还可以，但还有很多学生没有真正发挥出水平，如果再抓紧些的话，平均分还可以上升，现在这样的平均分在段里还是非常靠后的，有些班级的平均分在都在90分以上，所以要加油。
（4）受外界的干扰明显，抗干扰能力不强，比如填空题的第六题是把5个数按照从大到小的顺序排列的，是一个比较简单的题目，却因为试卷打印错误，由监考老师口头更正后，这题的失分率就非常高，估计在70%以上。
5、试卷评析流程：
（1）通报这次测试的班级整体情况，对本次考试在90分和个学期以来平均分在90以上的学生予以通报表扬，对进步明显的学生进行点名表扬，模糊点到个别学生存在的典型问题，考试不理想的学生课后个别谈话。
（2）学生独立订正错误的地方，有疑问可以问老师或者同学。
（3）讲解全班存在的共性问题：填空的第。
三、第五题；选择题的第一题；计算的第。
三、第六题和解决问题的第。
二、第四题。
（4）订正好之后试卷同桌互相检查订正情况。
（5）提出接下来需要注意的事项，比如要注意审题等。
今后教学的改进意见。
1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。
所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。
2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。
4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，提高学生的学习积极性。
四年级数学第一学期期中试卷分析
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综上分析，今后教学中应注意 1 注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题 审题 独立思考 认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。2 注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设...