1、 观潮。
1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。
答：“横卧”一词形象地展现出钱塘江的姿态和气势，写出了钱塘江的宽阔及潮来前的平静现象。
2)江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
答：“人山人海”“昂首东望”“等着”“盼着”写出了观潮的人很多，人们的热情很高，表现了人们等待潮来时的急切心情。
3）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
答：这句话把“潮声”比作“闷雷”，形象写出了大潮来时的声音，突出钱塘潮的宏伟气势。
4）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
答：这句话把“水浪”比作“水墙”，写出了江潮浪头之高，范围之宽。
5）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
答：这句话运用了比喻和夸张的手法，使人身临其境，充分表现了钱塘江大潮的雄伟壮观。
3.鸟的天堂。
1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
答：这句话运用比喻的修辞手法把划桨声比作乐曲，写出了划桨声的悦耳，表现出河面的平静及作者愉悦的心情。
2）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
答：“一株”说明了榕树的高大茂盛，“不可计数”说明榕树的枝繁叶茂。
3）那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
答：“一簇堆在另一簇上面”说明树叶多而茂盛。榕树的叶子绿得发亮，从绿色中作者感受到有一种生命力在涌动，赞美了大榕树的勃勃生机。
4）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的在扑翅膀。
答：两个“到处”说明鸟的数量多，“大的，小的，花的，黑的”从鸟的大小和颜色两方面写鸟多，“有的……有的……有的……有的……”从鸟的动作和姿态方面体现鸟多。
5）课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？
答：加引号的“鸟的天堂”特指那株大榕树，不加引号的鸟的天堂，是作者看到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。
5.古诗两首。
1）《题西林壁》 宋·苏轼。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：从正面看，庐山像连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山像高高耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子各不相同。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
哲理：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”告诉我们从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”教育人们要客观全面地看待事物，不要被局部现象所迷惑，正如“当局者迷，旁观者清”。
2）《游山西村》 宋·陆游。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
诗意：不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然柳阴深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。
哲理：当陷入困境时，千万不要放弃，只要心中充满希望，就会绝处逢生，出现新的机遇。
6.爬山虎的脚。
1）爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？
答：因为爬山虎的脚长在叶柄的反面，爬山虎向上爬的时候，一拉一紧，叶尖就自然朝下了。叶子铺得均匀的原因是叶子尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，得不到阳光的就会枯萎，所以没有重叠起来的。
2）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
答：“触、变、巴、拉、贴”等动词用得很好，写出了爬山虎爬墙的过程。
3）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
答：这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎的脚的特点。
7、蟋蟀的住宅。
1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
答：这句话把蟋蟀洞穴门口的平地比作“平台”，把蟋蟀发出的声音称为“弹琴”，让我们感到蟋蟀的住宅设计讲究，还具备娱乐功能，体现了作者对蟋蟀的喜爱之情。
2）从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
答：别的昆虫只是利用现成的洞穴，就感到满足。而蟋蟀非常慎重地选择地址，自己一点一点挖掘洞穴。从这些对比中，可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
3）蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
答：一方面是因为住宅本身就是个伟大的工程，设计讲究。另一方面是因为蟋蟀身躯柔弱，挖掘的工具仅仅是前腿和后腿，工作量巨大，是个伟大的工程。
9.巨人的花园。
1）小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
答：“凝视”是聚精会神地看。小男孩用眼睛专注地看着巨人，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
2）他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
答：巨人明白了是因为自己的任性、冷酷，一次次赶走孩子，想独自享受花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
3）从这篇童话中，你懂得了什么道理？
答：我懂得了和大家一起分享的快乐才是真正的快乐，不能做自私自利的人，要做一个心胸宽广的人。
10.幸福是什么。
1)“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
答：这句话告诉我们，要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来好处和方便，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
11．去年的树。
1）鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。
答：从对话中，我们可以感受到它们分别时难舍难分、十分伤心的心情。
2）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
答：第一个“看”是鸟儿费尽心思，终于找到了自己的朋友。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言。这两个“看”字包含了鸟儿对树无比的深情和留恋，体现了朋友之间的深厚情谊。
3）这个童话告诉我们什么道理？
答：这个童话告诉我们要信守承诺，珍惜友情，还要保护环境，爱护花草树木，人与自然和谐相处，共同发展。
13.白鹅。
1）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
答：“高傲”指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，也是过渡句，集中概括了白鹅高傲的具体表现。
2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
答：“净角”是一种戏曲角色，作者用“净角出场”比喻鹅的步调，形象写出了鹅的步调从容，显示出鹅的步伐中透出的傲慢。
3）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
答：“窥伺”指暗中观望动静，等待机会。从这句话可以看出，鹅的吃饭一直三眼一板，表现出作者对鹅的喜爱之情。
15.猫。1）猫的性格实在有些古怪。
答：猫的古怪表现在三个方面：一是有时特别老实，有时特别贪玩，有时又非常尽职。二是高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠。三是有时无比勇敢，有时无比胆小。
2）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
答：这句话突出猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快（3）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
答：“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出猫的尽职。
4）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
答：这句话写出了猫在不高兴时极其冷漠的表现。
四年级上册课后题
课后习题1 观潮 1.课文按 潮来前 潮来时 潮头过后 的顺序介绍。2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈体会，再抄下来。a 宽阔的钱塘江横卧在眼前。横卧 一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。b 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。把白浪比作白色城墙，从中我体会到大浪的...
四年级上册《14白公鹅》课后练习
14 白公鹅。班级姓名。一 给带点字选择正确读音。sh n sh n o o y n y n 张开的扇面 熬了夜 咽进肚子 扇动翅膀 熬豆腐 咽喉疼 二 照样子补充词语。1 不 慌 不 忙 无 无 不 不 自 自 武 威 人 目 2 洗 衣服 填动词 官司 翅膀 脖子 门窗 车门 三 写出带词语的近...
四年级上册语文课后题
四年级上册。第一组。1 观潮。一 课文描写的场面真壮观，我要有感情的朗读课文，还要把第。三 四自然段背下来。初读课文时，要求学生借助拼音读准生字 联系上下文体会生词在文中的意思 能把课文读正确 读通顺。还可以动手作记号，提出难以理解或觉得有研究价值的问题。同时要引导学生了解课文的顺序 潮来前 潮来时...