《买文具》教案。
教学目标：1.结合实际情境，探索并掌握正确的运算顺序，并能进行正确的计算。
2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点：
掌握正确的运算顺序，并能进行正确的计算。教学难点：
运算顺序。教学过程：
一、复习旧知：1、口算下面各题：40×2= 30×3=20×7= 8÷2=24÷8= 15÷3=2、填空：
）×40=80（）×30=60（）×20=120（）×10=90二、创设情境，提出问题：
师：现在淘气和笑笑到了文具店里。在买文具的过程中会用到一些数学知识，你们愿意帮助他们解决有关买文具的数学问题吗？（板书课题：买文具）
1.（出示主题图）师：请认真观察，从图中你获得了哪些数学信息？
2.根据这些信息，你能提出哪些用除法解决的数学问题呢？
三、自主探索，合作交流：
1.师：请同学们静静地思考一下，拿出笔和纸列一列算式并算一算。（教师巡视并把有代表性的算法让学生进行板书）
2.师，刚才同学们都想得很认真，现在把你想法和大家伙分享一下。
预设结果有：①逐步相减②乘法算式③加法。3.
师：原来解决问题的途径是多种多样的，这是同学们善于思考的结果。这样的问题可以用除法来解决。
你会用除法竖式来计算吗？试试看。
四、巩固练习：
师：老师很高兴，我知道同学们都在努力。没有最好，只好更好，有信心做得更好吗？
课本48页的试一试与练一练。大屏幕展示学生作业情况。五、课堂小结：
今天的数学课你有哪些收获？
北师大版四年级数学上册
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