《旋转与角》教案。
教学内容。教材第22~23页。教学目标。
1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学重、难点。
1、认识平角、周角。
2、能说出生活中的平角与周角。教学准备。
每人用两根硬纸条做一个活动角。教学过程。
一、认识平角、周角1、动手操作活动角四人小组活动：
1）固定其中一根硬纸条，旋转另一根硬纸条。（2）观察旋转过程中形成的各种角，与同学交流。2、汇报总结。
展示学生经旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。
1）师演示平角和周角，让学生说一说是什么角。
2）用自己的话说一说什么是平角，什么是周角。二、说说生活中的平角与周角。
1、试一试：学生在说平角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。
2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。三、练习。
1、观察表面上时针和分针组成的角是什么角。2、画锐角、直角、钝角和平角。四、你知道吗？
1、在生活中，除钟表外，还有不同用途的计量表，它们的共同特点是围绕一个点旋转。
2、指针转到不同的位置有不同的角，让学生说说指针在什么位置时，与指针在零点时构成了什么角。可先画一画，再说一说。
五、说说生活中的平角与周角。
1、试一试：第1题学生在说平角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。
2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。六、作业练一练。
北师大版四年级数学上册
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