《认识升》教学设计。
教学内容：苏教版数学四年级上册第一单元p1-2例1、例2以及试一试，p3“练一练”、p题。
教学目标：1.通过现察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
2.在认识容量及其计量单位升的过程中，进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。
3.在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：
认识容量以及容量单位升；容量单位1升观念的建立。
教学准备：一大一小玻璃杯个1个、1升的量杯、1立方分米的正方体容器、纸杯6个、碗4个、盆1个、小桶1个、大饮料瓶1个、小饮料瓶5个。
教学过程：1、导入。
1. 同学们，你们听过《三个和尚》的故事吗？今天老师给你们带来了《三个和尚新传》，我们一起去听听他们又发生了怎样的故事。（**动画）
提问：如果你是其中一个小和尚，你会选择挑满哪一缸水呢？
学生交流：水缸大小不同，所盛的水的多少也不同。
2. 介绍容器：像水缸这样能装水的物体还有很多呢，你能说说吗？
交流：这些物体不仅可以装水，还可以装油、饮料等液体。你可以给这些物体起个好听的名字吗？
明确：像这样可以装水、油、饮料等液体的器皿，叫做容器。
3. 认识容器。
出示**，这些都是容器。
2、新授。1. 初步感知容量。
出示两个玻璃杯。
提问：这两个玻璃杯也是容器，哪一个能盛的水多？
指名回答。追问：你是怎么知道的？
学生交流。明确：左边玻璃杯能盛的水多，我们就说这个杯子容量大（板贴：容量大）；右边这个杯子能盛的水少，我们就说这个杯子容量比较小。（板书：小）
交流：容器的容量是有大小的。
2. 深刻认识容量。
1）感知容量大小。
出示两个冷水壶。
提问：你知道这两个冷水壶哪一个容量大一些吗？猜一猜。
追问：你有什么好的方法验证你的猜想吗？
指名交流：将其中一个水壶装满水，倒入另一个壶中，如果倒不满，则这个水壶容量小，如果倒不下，则这个水壶容量大。
师示范倒水，学生说说结果。
2）统一容量单位。
提问：这个水壶（容量大的水壶）容量到底有多大呢？老师带你们做个小游戏。
要求：男女生听从口令；男女生分别****，一方看的时候请另一方闭上眼睛，趴在课桌上。
提问：刚才男生看到了冷水壶里装满水，倒满了几个杯子？
指名回答。提问：刚才女生看到了冷水壶里装满水，倒满了几个杯子？
追问：同样的一壶水，为什么男生倒了5杯，女生却倒了4杯？
学生交流，明确杯子大小不同，倒出的杯数也不同。
追问：那我们应该怎么办？
学生交流：使用统一大小的杯子。
明确：为了准确测量或计算容量的大小，要使用统一的容量单位。
3）初步认识升。
提问：生活中，你在**见过容量单位？
学生交流。这些物体的容量都是以升作单位的。（板书：升）升可以用字母“l”来表示。（板书：l）
4）感知1升有多少。
提问：你知道1升有多少吗？老师带来了两个物体，一个是空的雪碧瓶，还有一个是装了1升的雪碧，请一个同学来感受一下1升的重量。
指名学生板演。
明确：1升水或饮料的重量就是1千克，但是因为物质不同，并不是所有1升的液体都是1千克，比如：1升的汽油重800克；1升的水银重13.6千克。
提问：刚才我们感受了1升水的重量，那1升水有多少应该如何测量呢？
学生交流。追问：（为什么不用你们熟悉的小尺测量？）用小尺测量容器的大小方便吗？
学生交流，得出要用统一的工具测量。
提问：老师给你们带来了一个神奇的杯子“1升杯”，它可以准确测量出1升水，你想看看吗？
用手摸一摸感受“1升杯”。
师示范将1升水倒入量杯中，解释：这就是量杯中的1升水。
请小组合作在量杯中倒出1升水。
师：其实“1升杯”的造型可不止这一种，老师还带来了这样的“1升杯”。（出示正方体容器）如果将1升水倒入里面你觉得会出现什么现象？
学生交流。师示范将量杯中的1升水倒入正方体容器中。
交流：在国际单位制中，升不是基本单位，但是容量单位升和长度单位、质量单位有着密不可分的联系，升是长度单位的衍生。每个小组也有一个这样的正方体容器，请小组合作，从里面量出这个正方体容器各个面的边长。
小组操作，指名汇报。
明确：1升水倒入每个面都是边长1分米的正方体容器中，刚好倒满。
5）动手操作。
轻松舀一舀：刚才我们用“1升杯”准确的量出了1升水，谁能用老师给的容器舀出1升水吗？
老师给每一组准备了一样容器，请你将量杯中的1升水，倒入选定容器中，看能倒满几杯/碗/瓶/盆），选出代表汇报。
小组合作，说说几个物体的容量是1升。（板贴：3瓶小芬达 2瓶茉莉花茶 4瓶旺仔牛奶 4个纸杯 3个玻璃杯 2个碗盆 ）
**古代容器的ppt，小结：从古至今，容器的发展历程，也是人类文明进步的发展历程。
3、练习巩固。
1. 快乐“1升”，眼力大比拼。
估一估。展示实物，说一说容器的容量各是多少升。
指名生回答。
连线，下面物体的容量各是多少升。
指明生回答。
击掌表示，下面哪些容器的容量比1升大。
选择正确的答案画“√”
指名交流。2. 绿色“1升”，生活小知识。
指名学生回答问题，教育学生爱护水资源。
3. 骄傲“1升”，经典历史记载。
4、全课总结。
板书设计认识容量和升。
大小 l1升多少升。
3瓶芬达盆。
2瓶茉莉花茶洗衣液。
4瓶旺仔牛奶矿泉水桶。
4个纸杯浴缸。
2个碗。3个玻璃杯
新苏教版四年级数学上册《 升和毫升认识毫升》培优课教案
认识毫升。教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 四年级上册第3 4页例3 例4 试一试 和 练一练 第5 6页练习一第4 6题。教学目标 1 使学生联系实际和操作感受 认识容量单位毫升，知道1升 1000毫升，能够进行升和毫升的简单换算 初步会用毫升作单位估计常见容器的容量。2 使学生在具体操作 观...
苏教版数学四年级下册第2单元《升和毫升》检测题
升毫升。4 甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器的。容量 大小。六 列式计算 每空3分，共6分 1 26个170的和是多少。2 什么数比209的30倍少860？七 计算 每空2分，共12分 八 解决问题 每题4分，共40分 1 一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃哈哈正...
小学数学四年级升和毫升练习题
升和毫升测试题。一 在括号里填上合适的数。1升 毫升 6000毫升 升 5000亳升 升 8000毫升 升 9升 毫升 2升 毫升。二 在 里填上 或 每题2分 8500毫升 8升 1001毫升 999升 301毫升 3001毫升 7000毫升 7升 6000毫升 5升 13升 1300毫升 三 判...