大数的认识作业设计（一）
一、作业。1．做一做第1题2．做一做第2题。
3．完成教材第8页第题。
设计意图：做一做第1题，通过数数，帮助学生理解并掌握计数规律，第2题通过让学生自己尝试制作，加深学生对数位排列顺序和数级划分的认识。教材第8页的两道练习，巩固学生对数位、计数单位和数级的认识。
】二、感受一亿的大小。
1．师：我们感受了十万的大小，那一亿到底有多大？2．画点体验：
1）如果给你1分钟的时间，猜猜你能画几个点？（2）计时体验。
3）说说你画了几个点？
4）估一估，算一算：画一亿个点需要多长时间？
设计意图：与十万相比，一亿是个很大的数，学生不容易感受到。因此，让学生在1分钟的时间内画点，并估算画一亿个点需要多长时间，引导学生感受一亿的大小。】
沪教版数学四年级上册《大数的认识》课时作业
沪教版数学四年级上册 大数的认识 课时作业。一 写出由下面各数组成的数。1 六十亿 六百万 六千写作。2 八百一十亿 七十万 四千零八十写作。3 2个十 5个千 9个万 6个十亿写作。4 三百 三百万 三百亿写作。二 把下面各数改写成用 亿 作单位的数，不是整亿数的用 四舍五入 法省略亿位后面的尾数...
四年级数学大数的认识
关于 1亿有多大？的说课稿。开始 各位专家领导，下午好！今天我将要为大家讲的课题是 1亿有多大。首先，我对本节教材进行一些分析。一 教材分析。1亿有多大 是人教版新教材小学四年级数学第七册第一单元内容。教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，...
人教版小学四年级数学上册《大数的认识》教学反思
在读写大数的教学中，数中有零和数的末尾有零的大数的读写是教学中的一大难点。因为读写的时候，有时写着的0不读出来，有时又要全部读出来，有时有写0要读，有些0不读 写数时，所有的0又都要写下来。写数往往会出现少读 少写或多读 多写的情况。怎样才能较好地解决这个难点呢？教学中，我发现，教师可在学生掌握万以...