《三位数乘两位数乘法估算》教学设计。
授课时间：2024年10月10日上午第二节。
教学地点：四（1）班教室授课教师：刘海艳。
教学内容：人教版新课标四年级上册数学第60页例5
教学目标：1.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。
3.感受数学与生活的紧密联系。
教学重点、难点：
根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。
教法与学法：
教师：创设情境，质疑引导。
学生：小组合作。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、复习铺垫。
1．估一估下列各数。
《新编小学字典》有592 页，大约是（ ）页。
小俊每分钟打字108个，大约（ ）个。
本校学生688人，大约是人。
李平大叔今年收橘子1328千克，大约是千克。
2．估算下面两题：
二、创设情境，**新知。
课件展示：秋天迷人的景色）
师： 看了这副**，你觉得秋天的景色美吗？想到那里游览吗？
一）**乘法估算的方法。
1．（课件展示例题）例5：一套车票和门票49元，四年级一共需要104套票，大约需要准备多少钱呢？
2．审题，探索解决问题的方法。
3．学生独立估算。
请同学们独立估算，算好后把你的估算方法告诉老师，师板书：
方法一：49×104≈5000（元）
方法二：49×104≈5500（元）
4．讨论、比较。
师：同学们用不同的方法来估算，在这些估算方法中，你认为哪种估算方法更适合，更符合实际需要？为什么？
5．小结。三、巩固练习。
1．请你来做小判官。
1）在任何情况下都采用估算方法解决问题。（
2）采用估算方法解决问题时，只需考虑计算方便。(
3） 594米可以估计成590米，也可以看成600米。（
4）在估算需带多少钱或准备多少东西时，一般都应把结果估大一些。（
2．每个同学拣11件垃圾，四年级104人，大约要拣多少垃圾？
3.出示数学问题：
1）一份汉堡12元，全班45人，每人买一份大约需要多少钱？
2）每分钟步行58米，我们从森林公园门口到枫叶林要走17分钟，距离大约多少米？
4.森林公园到学校有12千米的路程，客车以每分钟813米的速度返回，21分钟能返回学校吗？
四、交流评价，归纳总结：通过这节课的学习，你知道了什么？
五、板书设计。
乘法估算。49×104≈ —元）
方法一：49×104≈5000（元） 方法二：49×104≈5500（元）
答：应该准备5000元答：应该准备5500元。
人教版四年级数学上册第三单元
一 量一量 做一做。1 请你动手量一量下面角的度数，写在括号里，并在横线上写出它们是哪一种角。2 说出下面各角的名称。二 先估计下面各图形中的最大角和最小角的度数，然后量一量。三 1 用量角器画一个70 的角 2 用量角器画一个120 的角。四 先按要求算出下面各角的度数，再动手画一画。1 平角的三...
四年级数学上册第三单元
第三单元 三位数乘两位数。知识要点 三位数乘两位数 计算器的使用 有趣的算式 算式规律的探索 乘法交换 结合 分配律 简便运算 一 计算能力测试。1 直接写得数。2 列竖式计算。3 用递等式计算。4 用直线把相等的式子连起来。三 我会解决问题。1 学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。一班有学生42人...
人教版2024年四年级数学上册第三单元《角的度量》教案
第三单元角的度量。单元教学计划。教材分析 教材是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，教材的编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验，使学生在观察，操作，交流的过程中，使学生了解和掌握角的...