一、主要成绩。
看拼音写词语、选词填空、一字多义、排列句子顺序学生掌握较好，失分少。
二、存在问题。
1.在括号里填恰当的词语，错误较多，学生没有注意“的”与“地”的区别，说明学生平时阅读积累少。
2.按课文内容填空，错别字较多，个别学生不会背诵、默写。
3.阅读短文回答问题时，《我给主席献花》回答问题时肤浅笼统，个别学生竟然看错题，把解释词语当造句写。在回答《华佗学医》这篇短文时，个别学生没有认真审题，对华佗“拜师学艺吃尽苦头”和学医时的“认真勤奋”理解混淆，画出的词语出现错误。
对“有志着事竟成”句子含义，个别学生理解出现偏差。
4.作文要求写我敬佩的一个人，虽然作前加以指导，但还是不会选材，一个学生竟然写了徐悲鸿。大部分学生抓不住典型事例，写不具体。
三、改进措施。
1．继续培养学生良好的学习习惯，如阅读、书写、思考等习惯。
2．平时教学中注重学法指导，切实抓好基础知识的教学，如字词、课文内容填空，做到人人过关、课课过关。
3．作文教学应与阅读教学、生活实践紧密结合，加强阅读指导，启发学生观察生活、体验生活，写真人，记真事。
四年级语文第二单元测试质量分析
四年级语文上册第二单元测试质量分析。一 考试现状 本次考试90分以上3人 80 89.5分14人 70 79.5分20人 60 69.5分的10人。60分以下的11人。本班最高分92 最低分31 及格率81.03 二 学生分析 进入四年级后 学生虽然正在努力养成阅读的习惯 但理解能力有待提高 尤其是...
四年级语文第二单元测试质量分析
四年级语文上册第二单元测试质量分析。一 考试现状 本次考试90分以上3人 80 89.5分14人 70 79.5分20人 60 69.5分的10人。60分以下的11人。本班最高分92，最低分31，及格率81.03 二 学生分析 进入四年级后，学生虽然正在努力养成阅读的习惯，但理解能力有待提高，尤其是...
四年级下册第二单元测试
二单元测试。w i ch c if j ngzh n q zh ng sh y b ihu q ngx ng d od h om xi ngp z ny n t on n sh nli ng p sh ku nd i l w i h u ji z nsh ng chu b i ji ngy ng x...