习作：胜似亲人。
人教版实验教材上册四年级第六组。
学习目的。1、看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺；写清楚事情经过；表达真情实感。
2、借鉴本组课文的表达特点，学习修改习作。
收集材料。1、实践观察。
观察身边的长辈是怎样关心孩子的，重点留意他们的动作、眼神、话语等方面的动作。
观察内容：
观察情况：
2、资料收集：
询问班上的同学对待父母、长辈是如何的，会为他们做哪些事情呢？整理资料并做记录。
搜集的资料名称及**：
课文回放。本单元五篇课文内容都与爱有关，从不同的角度写出了人与人之间纯真的感情。通过学习，同学们对怎样具体地写出人物的个性特点，以及怎样表达自己喜爱之情会有一定的认识，从中你会体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
在学习课文的过程中，要做好读书摘抄笔记，把每篇课文的好词佳句和饱含作者感情的词句抄下来。
1、《跨越海峡的生命桥》写了一个感人的故事，大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。注意体会朴实自然的语言，认识对比的手法，体会人物的心情，**人物的内心活动。
摘抄课文句段：描写人物外貌的语句。
2、《卡罗纳》写了卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。语言生动，描写细腻，注意感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法，摘抄课文句段：卡罗纳的悲痛和人们的表现的语句。
3、《给予是快乐的》写了保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈**撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。注意从人物的言语和行为中体会小男骇的心理活动和保罗的心理感受，摘抄课文句段：小男孩言行的语句。
资源宝库。1、词语超市。
形容人物特点的词语：懒惰固执慈祥庄重严肃可怜。
形容人物外貌的词语：苍白红润湿润灰白白里透红黑黄黑黄。
形容人物动作的词语：关切叮咛嘱咐谴责悲哀惊讶屏息凝神目不转睛恍然大悟。
2、文段赏析。
描写人物外貌：
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
赏析：同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。
这里的“静静地”是他？心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将调零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
—课文《跨越海峡的生命桥》（竹林）
赏析：这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将调零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
—课文《卡罗纳》（亚米契斯）
赏析：这句话把卡罗纳神情恍惚、面容憔悴，内心悲痛的样子生动地写出来了。
描写人物动作、语言：
老师把卡罗纳拉倒自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！
你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！
——课文《卡罗纳》（亚米契斯）
赏析：这句话生动地写了老师拥抱他、安慰他、鼓励他，用爱来温暖他。
老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
——课文《卡罗纳》（亚米契斯）
赏析：通过卡罗纳的动作描写出他的悲痛之情，以及“我”的细微的动作写出对卡罗纳的关爱。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
——课文《卡罗纳》（亚米契斯）
赏析：这句话写出了我对卡罗纳的关爱。
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克）
赏析：“吃惊”一词写出保罗没有想到小男孩是“希望自己也能当这样的哥哥”，石破天惊，不可思议。保罗请小男孩坐车兜风，说明他被小男孩的语言所感动，被小男孩的精神所感染。
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。
——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克）
赏析：保罗的“微微一笑”，自以为了解小男孩的想法，可惜他想错了。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？
这是他哥哥送他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时侯，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。
”——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克）
赏析：通过对男孩的动作和语言的描写，感受到小男孩纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克）
赏析：故事结尾出人意料，这里是个美好的想象空间，意蕴无穷。
四年级上册第六单元预习单
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