1. 按要求改写句子。
1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
2. 按要求写句子。
1）人们纪念海力布。（扩句）
2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）
3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话）
4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）
5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）
3. 按要求完成句子练习。
食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）
经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）
这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子）
脸上显现出神色。（扩写句子）
我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）
懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）
张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句）
那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句）
你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）
楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）
4. 按要求写句子。
我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）
一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）
他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）
他非常着急。（改成比喻句）
这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）
5. 选出下列句子运用的修辞手法。
a．比喻 b．拟人 c．排比 d．夸张。
我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。__
人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。__
珠穆朗玛峰，举手能摩天。__
沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。__
6. 判断下面的说法是否正确。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。这是比喻句。
7. 按要求写句子。
如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）
苏茜把创可贴递给史密斯太太。（改为“被”字句）
祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（用相同的修辞手法写句子）
小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。（修改病句）
8. 按要求写句子。
1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)
2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）
3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
4）日子很快就过去了。（改成比喻句）
5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）
9. 选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。
反问 ②拟人③比喻 ④夸张。
1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。__
2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。__
3.人类怎能违反大自然的规律呢？__
4.会场拥挤得连根针也插不下。__
10. 按要求写句子。
1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”）
2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”）
3）蝙蝠到处乱撞。（扩句，至少扩两处）
11. 按要求写句子。
1）他长着一对明亮的大眼睛。（改为比喻句）
2）__铁球___落下来，总是同时着地，__跟___没有关系。（把句子补充完整）。
3）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。（缩句）
12. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
a．比喻 b．夸张 c．反问 d．拟人 e．排比。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。__
大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。__
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。__
他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。__
岂不白白送了自家性命？__
13. 根据要求写句子或选择填空。
1）在葡萄园里，那只因受惊吓像个刺人球的刺猬，紧紧地缩成一团。（缩句）。
2）老师说：“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。”（改为转述句）
3）勇敢的飞天尝试者——杨利伟，我们为你骄傲。（改成反问句）
4）我们每个人都敬仰普罗米修斯。（改成双重否定句）
5）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬起猎物，那是在启示我们___在横线上合理地续写完整句子）
14. 按要求写句子。
松树船渐渐我们逼近的（连词成句并加上标点）
虽然他有很大进步，但是老师表扬了他。（修改病句）
小黄莺在树上叫着。（改为拟人句）
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）
15. 按要求写句子。
1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩句）
2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）
3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句）
4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。（改变语序，保持句意不变）
16. 按要求写句子。
1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（改写句子，使它交得更生动些）
2）仿写句子。
鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。”
骏马说：“我的梦在草原，__
我说。3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。
17. 按要求写句子。
1）我回头看榕树。（扩句）
2）学习写字不懂窍门怎么能行呢？（改为陈述句）
3）我听了之后，脸很红，赶紧低下头。（改为比喻句）
4）河里的鱼真多，多得___补充完整）
5）电脑走进了千家万户，已经不算什么新鲜事物了。（改为反问句）
6）他出了很多汗，衣服都湿了。（改为夸张句）
7）那良辰美景，怎么不叫人陶醉呢？（改为感叹句）
8）鲸将许多小鱼和小虾连同海水一齐吸进嘴里。（改为“把”字句和“被”字句）
18. 按要求完成句子练习。
1）人影给溪水染绿了。（改为“被”字句）
2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
山溪像绿玉带一样平静。
松树刚洗过澡一身清清爽爽。
3）把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作___山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，__忽然蹦跳着___
19. 按要求改写句子。
1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
2）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句）
3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）
20. 写出下列句子使用的修辞手法。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。__
我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。__
它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。__
21. 按要求写句子。
1）这不是难为蝴蝶吗？(改为陈述句)
2）他们是那么高兴，那么鲜艳。(用加横线词写一句话)
22. 给下列句子排序。
）菊花不怕冷，不和别的花争艳。
）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。
）我爱菊花。
）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。
）菊花在这个时候开放了。
23. 按要求完成句子练习。
1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
太阳花___
桃花___2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）
24. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。”这句话使用了___的修辞手法。
（a .比喻。
b .拟人。
c .排比。
25. 注意下面句子中划线的词语，我能照样子写句子。
1）难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）
2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（用划线的关联词语写句子）
3）小女孩安静地整天在家里躺着。（缩写句子）
26. 照样子，写句子。
1）山溪像绿玉带一样平静。
2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。
27. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
死亡在洪水中逼近。
近一米高的洪水已经在路面上了。
28. 给下列句子选择恰当的修辞手法。
a．拟人 b．设问 c．夸张 d．比喻。
他的喊声简直要把我的耳朵震聋了。__
蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。__
人呢？战争一开始这里就没有人了。__
风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。__
29. 按要求完成句子。
1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（照样子，把句子写具体）
天热得像___使人喘不过气。
这里美得像___使**连忘返。
2）维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。（改为反问句）
3）雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为陈述句）
4）《小英雄雨来》的作者是管桦写的。（修改病句）
30. 指出下列句子的修辞手法。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了。__
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。__
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？__
四年级语文常见修辞手法
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