recycle 1
知识目标：1、 能大声朗读read and aloud,复习巩固形容词和一般疑问句。
2、 能完成connect and say.中的单词发音规则归纳。完成look, listen and write.中的习题，提高学生的听力和语言运用的能力。
3、 能完成look and find.以及read aloud and match the pictures.中的习题，正确使用形容词；巩固物质代词和has的运用。
4、 能完成play a game.中的句子回答，提高学生的口语表达能力和对句子的理解能力。
能力目标：1、 能在情境中复习巩固词汇和句型，用英语和同学交流。
2、 在用英语的同时，提高自己的口语和听力水平。
3、 能够掌握简单常用的英语句型。
情感目标：1、 要培养孩子良好的性格，使他们热情、开朗、友好、善良，与同学和睦相处。
2、要培养孩子树立乐于助人、积极向上的精神风貌。在交流中礼貌待人。
课时安排：3课时。
第一课时。教学内容：read aloud
教学目标：1、 能认读单词：well, speak, our。
2、能听懂对话，表演对话。
教学重难点；本课的单词well, speak, our。
教学准备：课件、录音机及磁带。
教学过程：1.热身/复习（warm-up/revision）
1）教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2）做游戏listenanddo.
教师把**摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元a，第二单元a,第三单元b的let’s do部分。
2.新课展示（presentation/ practice）
1）freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
what’s intheclassroom?what’s inyourschoolbag?who’syourfriend?
2）教师通过录像、vcd、教学课件等给学生展示readaloud对话。
3）让学生**后回答问题：
what’sinamy’sschoolbag?(englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)
who’samy’sfriend?(sandywhite.)
4）听录音带，让学生跟读本部分对话。
5）让学生表演对话。启发学生用who’syourfriend?he/shehas….what’sher/his
name?表达更多的句子。
6）根据对话回答问题：isamy’sschoolbaghe**y?what’sinit?
arethestory-booksamy’s?(they’ream’sfrien’sstory-books.)教师给学生解释这一句话：
7）听录音带，让学生跟读本部分对话。
8）让学生表演对话。
9）教师出示sandywhite的**，指着她说：she’
englishwell.教师再指一名学习好点的学生说：he/shespeaksenglishwell.
教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：doyouspeakenglishwell?
10）让学生看书听录音带，并读出对话。
11）模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
3. 趣味操练（practice）
1）玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2）传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
4.课外活动（add-activities）
1）听录音，仿读课文对话，并在实际情境中运用所学内容。
2）让学生根据所学内容，自编一段对话，注意运用所学句型。
第二课时。教学内容：connect and say. look, listen and write
教学目标：能掌握元音字母a，o，i的发音规则。
教学重难点；正确认读本节课的单词和句型。
教学准备：课件、录音机及磁带。
教学过程：1.热身/复习（warm-up/revision）
1）**教材第30页let’ssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。
2）**教材第25页let’schant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词he,she。
2.新课展示（presentation）
1）让学生听connectandsay录音进行连线。
2）kate-name-race-lake-game;mike-nine-fine-time-side;rose-note-jones-coke-hope; 这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。
3）tim-win-big-milk-fit;bob-dog-hot-tom-doll;这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop,job,dot等来掌握它们的发音。
4）**录音让学生完成look,listenandwrite中的内容，进一步练习元音字母的发音。
3.趣味操练（practice）
1）通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：what’shis/hername?his/hernameis…；he’s/she’s…he’s/she’s….
he/shehas…
2）**或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。
4.课外活动（add-activities）
制作三张元音字母卡片，将你所知道的含有该元音字母的单词写上去。出示自己的。
第三课时。教学内容：look and find read aloud and match the pictures play a game
教学目标：1、能用印有介绍自己的朋友。
2、完成read aloud and match the pictures。
3、能准确运用特殊疑问句。
教学重难点；
1、正确认读本节课单词及词组：quiet，friendly，tall，thin，small，glasses，brown，shoes，hair，how many，what colour，best friend， english book。
2、巩固句型：he is… he has…
教学准备：课件、录音机及磁带。
教学过程：1.热身/复习（warm-up/revision）
1）看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
2）做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的**，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3）复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的**。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张**高举在手中并说：
“thisisaplane(car).whatcolorisit?pleaseguess.
”猜的学生可以问全班：“isitred(black)?”等，全班学生答：
“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
2.新课展示（presentation）
1）let’splayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏：
师：通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。
2）出示lookandfind部分挂图或fred,kate,ben,ann等人物**，通过连线进一步练习句型he’s/she’s…he’s/she’s…he/sheha…whoishe/she?及词汇quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。
3）**readaloudandmatchthepictures部分录音，让学生完成在**中的标号。
4）完成readaloudandmatchthepictures部分的另两幅**的对话。
5）教师出示第35页的**投到到黑板上。让学生读出上面的问题。
6）让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
7）教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
8）给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
新版pep四年级英语上册单词练习 汉译英
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