四年级上册语文试卷分析

1、考试情况。

本次参考人数135人，一人未参考，其中语文考试年级平均分为75.8。及格人数119，优生35人。

总的来说，这次考试成绩较差。原因主要体现在学生学习态度不够端正，平时课堂效率因说话或注意力不集中而大打折扣，反复强调的仍有部分学生掌握不了。对于容易搞混淆的字词听写过后不能做到准确记忆，因懒于动口致使没有语感，阅读持马马虎虎的态度，不能准确把握语段所表达的意思。

答题凸显随意性，没有反复思考后作答。四年级处于一个从重字词基础到重阅读的转型期，学生阅读思维不够活跃，因而做题能力差。这次考试的结果虽有心理准备，但还是太过于糟糕……

2、试卷分析。

本次试卷题型有书写与卷面，基础与积累，阅读与理解，习作与表达。其中做的较好的是基础与积累部分的1,2,3,5,8小题，大部分生能根据平时的复习认真作答，写出正确答案。其他题都由于各种原因，做的非常不好。

下面我将结合我班情况说说原因。

1、书写不美观，很多学生字迹潦草，随意作答。

2、个别题型由于之前没做过，缺少练习。比如改错别字，练习册上从未做过，生也无从下手。

3、按要求写句子题。虽然平时有练习，但生检查意识弱。出现句子不通顺，错别字多，标点忘写等问题。甚至有生要求都没看就作答。

4、口语交际题。许多生连题要求都没读明白，就随便作答了。

5、阅读题失分最多。课内阅读错的原因在于生做题态度不端正，课外阅读题在于师未将引号的用法讲透。生不能正确使用标点符号。

其中的5小题，学生作答的情况不容乐观。居然有30人不懂文章的描写方式是什么，而且括号里是有选项的！还有在于生对于景物描写的文章不会抓重点，不会从文中找答案。

生对于阅读题理解不够深，不懂题意。

6、写作失分原因在于生运用文字能力的不足，不能围绕一个主题进行记叙事件，随意性很强，口头语言多，许多学生作文都是流水账，甚至有5个人写偏题。

3、改进措施。

针对此次考试，以后我将从以下方面努力，争取提高成绩。

1、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。

2、平时注意书写，采取奖惩制度，字迹好的奖励，差的采取重写，从旁指导写等方式改正字迹。

3、增加做题量，多做不同题型。提高做题能力。

4、加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解、感悟、概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量，每天专门拿一节课给学生阅读书籍，并拿专门的时间给学生做阅读题，做完就讲解做题方法，增强做题能力。

5、习作教学要重视提高学生的审题能力，激发学生写作兴趣，锻炼学生修改作文的能力，从而，多层面提高学生的写作水平。