四年级语文第一学期期末试卷分析。
王卫芳。一、学生考试情况分析。
这次的四年级语文试卷，学生们反映题不太难，但考察的是日常基础知识积累以及认真程度，试题类型很灵活，更贴近学生的生活。
二、试卷分析。
试卷共分大四部分：积累与运用课文精彩回放阅读习作。
试卷难易程度基本适中，类型较为灵活丰富。第一大部分积累与运用包括：听写句子、选择正确读音、成语补充与造句、正确选择、按要求改写句子、选词填空；第二部分是课文精彩回放，在这其中主观题较多，考察学生们对重点课文主题及语句的学习与理解，另外有一首古诗的默写；第三部分是阅读理解，分课内外阅读两篇，也较为主观与灵活；第四部分是作文，给出了三组事物，自由选择以其中的一组为主人公编写故事。
本张试卷以课本为载体，体现了新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。题型主管多元化，重基础知识积累、重能力的培养、重知识的灵活与创新，考察了学生的语文综合素养。
三、具体试题与学生答题情况分析。
一）积累与运用。
从学生们的答题情况来看，积累与运用中的题总体失分不严重，但个别题缺乏细心程度。
第1题听写句子 （5分）（错一字扣一分，扣完为止），这道题考察学生们的听写能力、基础知识、以及平时语文园地中的日积月累。这三个句子分别是：（1）莫以善小而不为，莫以恶小而为之；（2）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天；(3)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
在这三个句子中，容易错的字有“莫、锁、忽”，学生们易将“莫”写成默写的“默”；“锁”字有的同学不会写；“忽”易写成呼喊的“呼”。这道题评分标准是错一字扣一分、扣完为止，三个句子中“莫”与“锁”字各两个，“忽”字有一个，学生们如果不细心很容易失2-4分。
第2题选择正确的读音、第3题成语补充并选择其中一个造句、第4题常识选择，学生的得分情况很好，基本上都能区分题型要求，所以失分不大；第5题，按照要求改写句子，其中的第三个，将“你应该相信朋友的话”改为反问句，这个有部分同学没有写对；第6题选词填空，其中“幽静”与“寂静”同学们不太会懂得区分，这说明学生平时的词语词义掌握的不是很牢固，今后应加强这方面的练习。
二）课文精彩回放。
这部分考查学生们对课文内容的熟悉程度，主观灵活性较强。例如：第1题，《那片绿绿的爬山虎》中最喜欢的句子是……,程度好一些、、认真听讲、熟读课文的学生，基本上都能写出来，但是有些同学写不出来；第4题，学习《卡罗纳》这篇课文你受到了什么启发，只要学生围绕人与人之间真挚感情这个主题写，基本上都不会失分。
第5题是默写古诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，在默写中学生们个别的字容易出错，例如：“烟花三月下扬州”的“扬”字、“唯见长江天际流”的“唯“字、还有作者：李白，很多同学不认真、竟然不假思索的写作者是“孟浩然”，出现了意想不到的笑话。
三）阅读与理解。
阅读分为课内阅读、课外阅读两篇，分别选取的是《搭石》、《骄傲的徒弟》。两篇阅读都不难，其中《搭石》这篇阅读中的第1题是选择正确读音，这是考察基础知识的题；问答题很灵活，第2题，用“——划出自己最喜欢的一个句子，并说出喜欢的理由；第3题，说说从这段话中你体会到了怎样的美。这两个题如果审题正确，认真听过课、基本上不会怎么失分。
课外阅读《骄傲的徒弟》，我认为只要多次认真阅读了文章，就不会失太大的分值。其中的第1题，在短文中找出词语的近义词或反义词；第2题，根据意思找出相应的字词，这两题的答案都在课文里面；第3题是用“不料”一词造句；第为主观题，说出徒弟没有成功的真正原因、读了这篇短文你有什么启示，这两个题只要围绕着徒弟“骄傲”这一特点写答案就不会失分。
四） 作文。
这次的作文给出了三组事物，要求选择其中一组，以它们为主人公，发挥想象编写故事，题目自拟、不少于、语句通顺连贯。1、塑料袋、果皮、矿泉水、废纸；2、雨点、花朵、蜜蜂、蝴蝶；3、小溪、石头、河流、大海。
这个题目不太难，但是它需要学生们展开丰富的想象力，给作文拟定一个与内容很贴切、新颖适合的题目对同学来说有些难，如果同学们能抓住一个鲜明的主题，围绕这个主题及选择的事物内容去编写故事就更好了。写作要求，字数不多，平时习作都要求学生们左右，所以这个要求对同学来说不难，但是我觉得这个作文会让平时喜欢读书、擅长写作的同学与程度差的同学产生较大的分值差距。
三、试卷分析总结与教学反思。
这张试卷整体来说出的很合理，它注重考察了学生们基础知识掌握的同时，也扩充了学生们课外阅读的积累，让同学们充分发挥自己的想象力、开动大脑，运用所学的知识积累将试题的答案设计的更为多元化，与此同时对我们语文教学也有着很好的启发。
一）注重加强学生知识的积累。
试卷中对基础性知识考察的较多，它启发我们要加强对学生们阅读、积累、欣赏、感悟能综合能力的培养，多阅读、多积累、多练习。在记背某些知识点的同时理解记忆、开拓思维，使其遇到一些较主观灵活的题时，不会感到束手无策。
二）培养学生们养成认真的好习惯。
通过这个试卷，我发现它其实并不难，但是有很多题型都考察着学生们的认真程度，没有认真审题、没有认真做题、没有认真思考、没有认真检查，因此导致一些明明会做的题因大意而失分。
三）加强写作能力与技巧。
作文向来就是语文教学中的重难点，而且在整个试卷中占的分值较大，将近试卷分值的三分之一。在今后的教学中，我认为自己应该加强对学生们写作能力与技巧的培养，开阔同学们的视野；用丰富的生活充实他们的心灵；让他们用心的去观察生活、体验生活、感受生活、使他们积累更多的素材，从而去书写自己真实的生活，写出自己真实的情感世界。
总而言之，作为语文这一学科的教学工作者，我们要不断的从实践教学中总结经验，从一次次试卷分析中得到对教学有益的见解，与大家一起分享，为培养学生们综合的内涵与素养而共同努力！
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
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