一、看拼音，写词语。
jǔ jiàn gōng jìng jīng yà shèn zhòng jù jué wéi fàn jiē tì
bài fǎng yāo qǐng fǔ zhù cè lüè zhào jiàn hé shì táo bì
二、用“√”标出加点字正确的读音。
似乎（sì shì） 咳嗽（sòu shòu） 半晌（shǎng xiǎng） 盛情（chéng shèng）
目的（dí dì） 晋国（jìn jìng） 痕迹(hén héng慎重（shèn shèng）
三、把词语补充完整。
身先士钉截铁万物（ ）苏初出（ ）庐天道（ ）勤。
声色俱心甘情万事（ ）备料事如无可（ ）何。
四、选择合适的关联词语填空。
因为……所以…… 只有……才…… 即使……也…… 既然……就……
1. （多读多写，作文能力（ ）能得到提高。
2. （他讲得很动听，（ 我听得津津有味。
3. 爷爷（ ）答应了你，你（ ）放心吧！
4.（ 是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。
五、按要求写句子。
1. 字典是我们无声的老师。（改成反问句）
2. 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）
六、在原句上修改病句。
1. 陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
2. 我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。
3. 走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。
4. 考试结束了，他首先第一个走出教室。
七、按课文内容填空。
1. 最近，我们认识了的刘备的诸葛亮的祁黄羊，的公仪休，很受启发。（填四字词语）
2． 《三顾茅庐》这个故事出自我国四大古典名著之一请你再写出一个出自这部名著的故事，它的名字是。
3. 学习课文，使我们明白了许多道理。从一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择；从《苹果里的五角星》一文中，我懂得了 ……这些文章使我受益匪浅。
4．“正（ ）我喜欢吃鱼，（ 才不能收人家的鱼。你想，（ 我收了人家的鱼，那（ ）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
”这两句话是说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是
5水村山郭酒旗风。”这句诗出自 （作者）的。
诗题）。写一句你课外搜集到的描写春天的诗， 。春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树，；亿万棵树连起来。
八、排列错乱的句子，将序号写在括号内。
）“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
）小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
）小松鼠和妈妈藏足了过冬的食品，躺在屋子里准备睡了。
）外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
）冬天来了，大雪纷飞。
）小松鼠想：我的尾巴真顶用啊！
九、阅读短文，完成习题。
一。春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！
”小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（顽强坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1. 给短文加上题目，写在文首的横线上。
2. 用“\ 划去括号内用得不恰当的词语。
3. “疾”字是结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”字在字典中有四个意思：
①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。
4.本文的中心思想是（ ）
a．表现了作者喜爱春天的思想感情。
b．赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
c．赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
d．赞扬了小草的美丽可爱。
二）蚂蚁。生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（ 食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ 它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1．用“\”将文中（ ）内不合适的词画掉。
2．在文中的（ ）里选上合适的关联词语。（请写上序号）
a．因为……所以…… b．不但……而且……
c．虽然……但是…… d．如果……就……
3．这篇短文是按结构写的。（请写上序号）
a．总——分 b．分——总 c．总——分——总。
4．第三自然段用了修辞手法。
5．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“√”
1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（
2）蚂蚁传递消息靠声音。（
3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（
三)孟母三迁。
孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
孟子的父亲去世很早，对孟子的教育，可费了他母亲不少心血。
孟子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。这里经常有人送葬、筑坟、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：
用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面哭，咿咿（yī）唔唔（wú）地唱起丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，她决定搬家。
孟子的家搬到城里来了，在一个市场的旁边。市场可热闹了，从早到晚，人来人往，买的、卖的，男的、女的，什么人都有。粮食、蔬菜、水果、器皿（mǐn）、鱼、肉……各种东西都有。
孟子高兴极了，成天在人群里转来转去，骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。没过几天，孟子对这一切就熟悉了。他母亲见此状况心里又很难过：
孩子成天不学好，可怎么得了，将来会变坏的。于是，她决定再次搬家。
这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐地对学堂发生了兴趣。每天看到学生很早就来上学，见了老师还鞠躬。有时，老师领着学生演习各种礼节和仪式，孟子看会了，也就跟着做起来，见了老师便鞠躬。
学生演习礼节和仪式，他就模仿；学生唱歌，他也跟着唱……孟子成了一个彬（bīn）彬有礼的孩子了。
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