Pep四年级上册第三单元PartB教案

pep四年级上册unit 3《my friends》part b let’s talk教学设计。

一、教材分析。

本节课是四年级第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是引导学生对朋友的外貌特征做大概的描述，并能够猜测出朋友。要求学生能区分男女分别用哪些人称代词，对he ,his,she,her这些代词与物主代词的初步认识和运用。二、教学目标（一）、知识目标。

1、听懂、会说who’s he/she?is he/she...2、听、说、认读i h**e a good right.（二）、能力目标。

1、能够运用he/she is...he/she has...his/her shoes are...

描述自己的朋友。2、能够根据所描述的内容猜测出自己的朋友。（三）、情感目标。

1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的英语学习习惯。2、培养学生的合作精神和竞争意志。

3、帮助他们体会患难见真情，热爱朋友，热爱生活的人生观价值观。三、教学重点、难点。

重点：能区分男女分别用哪些人称代词，会听说who’s he/she?is he/she...

难点：能够在实际生活中，结合一定的语言情景恰当运用句型heis...hehas…and his…描述朋友的特征。

四、课前准备。

教师准备该课时多**课件及录音。五、教学步骤step iwarming upgreetings

step iipresentation and practice

1、教学单词or，教学句子you’re right，教学重点句子who is he/she?⑴教师利用课件创设猜物情景，引入新知。

课件出示三幅被遮蔽的**，要求学生猜出正确单词，教师给予肯定you’reright。通过几组猜物游戏，让学生复习所学描述特征的单词，并理解“or”表示选择，“you’re right”表示“你说对了”。

教师继续出示动画人物**，让学生继续猜测“boy or girl”，学生猜对后给予肯定，并适时提问：who is he/she?is he/she…?

通过两次问答，让学生巩固所学知识，初步学习新知识。

play a game（听音辨认）

教师请一学生朗读“i h**e a friend”，另一位学生上台根据声音辨别“boy orgirl”并能回答“is he/she…?he/she is…”，全班为裁判。通过游戏，让学生掌握重点句型。

2、教学单词shoe和glasses

教师课件出示眼镜**，教学单词glasses，并适时引入新句子he has glasses.

教师同样方法教学单词shoe和新句子his shoes are blue.3、教学let’s talk

教师让学生自读p27let’s talk的内容。⑵教师**录音，学生听，理解课文。⑶教师教读。

学生两人一组表演课文。step iiiextension and consolidation1、introduce the stars

教师出示两张**，让学生两人一组介绍其特征，用上所学句型：he/she is...he/she has...

his/her hair/bag is...his/her shoes/glasses are...2、play a game (pair work)

教师出示4幅**，让一学生描述其特征，另一学生猜测人物，并用上“ishe/she...教师请学生上台表演，并给予评价。step iv summing up and homework1、emotion：

教师总结朋友的重要性。a friend in need is a friend indeed.2、homework：

用自己的语言来描述你最好的朋友并让家人猜猜他/她会是谁？

板书设计：unit 3my friendshe/she is...he/she has...

his/her shoes are...his/her hair is...who is he/she?