四年级上册数学第一单元《大数的认识》课程纲要。
课程类型：义务教育课程必修内容。
教材**：人民教育出版社 2023年3月第1版。
适用年级：小学四年级。
课时：13课时。
设计者：郭书焕/新密市市直第三小学。
背景。本单元主要内容有：亿以内数的读法、写法、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算。
本单元是数与代数领域中内容，是学生在认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两部分组成。
先教学亿以内数的读法和写法，再教学亿以上数的读法和写法，并对数的理论进行整理。在两部分认数教学中间安排十进制计数法是对亿以内数的认识的内容进行整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。教材提供了较为丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供较为丰富的素材，也为学生进行国情教育提供好素材。
教材让学生从数的认、读、写、大小比较，计数单位、数位、数级等数概念的多方面来全面地认识数。教材还介绍了十进制计数法。十进制是数学的基础，整数、小数、十进分数从数学本质上来讲是一致的。
让学生感受大数，教材在安排具体内容时一方面**并茂地提供丰富的素材，另一方面注意留给学生自主探索的空间，也为教师组织教学提供思路。这体现在：1读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通过讨论得到。
2、数的大小比较的方法由学生自己探索。3、亿以上数的读、写更多的是让学生利用前面的知识进行迁移类推。
目标。1．在熟练读写万以内数的基础上，知道计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,会说出亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．通过按顺序说出每个数位，熟练记忆顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和”“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，知道大数在日常生活中的应用，清楚学习更大的数的必要性。
内容与实施。
补充： 教／学方法。
1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生**、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。
2. 精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。
评价。本课程评价由过程性评价和单元检测评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，单元检测评价占70%。
课程评价（100%）=课堂评价（20%）+作业评价（10%）+单元检测（70%），若最终成绩在60分以下，须在针对性复习之后补考。
亿以内数的认识》教学设计。
教材**：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2023年3月第1版。
内容**：小学四年级数学（上册）第一单元。
主题：《亿以内数的认识》
课时：共1课时。
授课对象：四年级学生。
设计者：郭书焕/新密市市直第三小学。
目标确定的依据。
1.课程标准相关要求。
在具体情境中，认识万以上的数，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。
2.教材分析。
这部分的内容是在学生已经掌握了个级的所有计数单位的基础上进一步学习的高一级数（万级）的读法，教材在原有的基础上进一步拓展数级的学习，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理解学习亿以内数的必要性。
3．学情分析。
因为学生在前面已经学过万以内数的读法，因此他们对这部分知识的学习会比较容易掌握。让他们在学习过程中，通过小组的合作交流，得出亿内数的读法法则是这节课需要突破的难点。
学习目标。1.借助计数器，会正确的数亿以内的数，在老师引导下知道较大的计数单位“十万”、“百万”、“千万”“亿”，会说出相邻两个计数单位之间的关系。
2.在老师引导下知道什么叫数位。
3.在老师引导下进一步完善数位顺序表，借助数位顺序表能正确说出每个数位上的数表示多少。
评价任务。1.借助计数器，会正确的数亿以内的数，在老师引导下知道较大的计数单位“十万”、“百万”、“千万”“亿”，会说出相邻两个计数单位之间的进率是十，完成第4页“做一做”第1题。
2.在老师引导下会说出在用数字表示数的时候，计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
3.在老师引导下进一步完善数位顺序表，借助数位顺序表能正确说出每个数位上的数表示多少，完成第4页“做一做”第2题。
教学过程。亿以内数的读法》教学设计。
教材**：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2023年3月第1版。
内容**：小学四年级数学（上册）第一单元。
主题：《亿以内数的读法》
课时：共1课时。
授课对象：四年级学生。
设计者：郭书焕/新密市市直第三小学。
目标确定的依据。
1.程标准相关要求。
在具体情境中，认识万以上的数，会根据数级正确读出大数，结合现实情境感受大数的意义。
2.教材分析。
从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识。教材提供了较为丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。例如，科学知识：
一个人一年的心跳次数，地球赤道长度，光传播的速度，蜻蜓的眼睛由多少只小眼组成，一小滴血液中的红细胞、白细胞数量等；环保教育：“保护母亲河”活动、每年生产的一次性筷子数量。国情教育：
全国人口普查的数据，我国公路总长度，塔克拉玛干沙漠的面积等。
3．学情分析。
新人教版四年级数学上第一单元
2014 2015学年度上学期。小学四年级数学练习题。一 填空。1.10个一百万是 10个一亿是 十万里面有 个一万，一千亿里面有 个百亿。2.写一个大数时，先看这个数有几级，再从最 级写起。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 3.算盘是我国的传统计算工具，算盘上的1颗上珠表示 1颗下珠表示...
人教版四年级下册第一单元基于标准的教案设计
语文园地一。目标确定的依据。1.课程标准的相关要求。1 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。2 懂得写作是为了自我表达和与人交流。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。3 养成留心观察周围事物的习惯，有意...
人教版四年级数学上第一单元测试题
综合测试卷1 1 填空。1 在数位顺序表中，右起第 位是万位，计数单位是 右起第九位是 计数单位是 2 我国海域面积约为4820000平方千米，改写成以 万 为单位的数是 平方千米 3 6060260是 位数，最高位是 读作。4 比最小的八位数少1的数是它是 位数，最高位在 5 最小的自然数是 自然...