第三单元花钱的学问。
第一课家庭小账本。
教学目标：1、知道家庭经济**的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型，四年级品德与社会上册第三单元教案人教版。培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
2、感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3、学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点、难点：
1、调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。
2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学过程：一、自主**，综合分析。
将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。（附《家庭当[月收入、支出调查表]》
家庭当月收入、支出调查表。
2010 年 10月调查人：
父母的工作情况。
总收入。各项支出。
日常生活。学习教育。
娱乐。医疗。
赡养老人。保险。
储蓄。其他。
二、汇报结果，讨论分析。
导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。
那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。（生：
汇报调查结果）
1．各小组以不同的形式交流各自的调查情况和感受。
2．各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。
讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、**……）
师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的不同，我们每个家庭的收入方式也各不相同，我们的家庭成员每天都在辛苦地忙碌着，让我们为他们欢呼！为他们喝彩！因为他们是伟大的！
师生互动：共同背诵《悯农》，体会父母劳动的辛苦。
3．师：社会进步，货币就要流通，那么我们每个家庭又是怎样支配这些收入的呢？（各小组将支出进行分类，师统计，绘制“支出分类统计表”）
4．师小结：如果我们把家庭的收入和支出合理分配，可以有计划地安排家庭的生活，你觉得这样好吗？（建议学生建立“家庭小账本”，将家庭收入合理分配）
5．观察“支出分类统计表”，讨论：哪些是必要的支出？哪些开支可以节省？如何节省？（教育学生从小养成勤俭节约的好习惯）
6．辩论赛：“日常生活的支出无法节省”。
正方：日常生活的开支可以节省。
反方：日常生活的开支不能节省。
师：正反方产生两种不同的态度，下面有一个铁匠的儿子对钱也有两种不同的态度。
7．短剧欣赏：《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
师：通过欣赏上面的小短剧，你是否体会到钱的来之不易！我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗水，我们要珍惜父母的劳动成果。
三、总结评价。
1．对学生调查的结果给予补充；
2．评选出优秀小组和最佳调查员。
板书设计。第一课家庭小账本。
收入（支出 ＝
支出分类统计表。级。别。
类。别。
一组。二组。
三组。四组。
日常生活。学习教育。
娱乐。医疗。
赡养老人。保险。
储蓄。其他。
第二课钱该怎样花。
教学目标：1.通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2、通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3、通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学重、难点：
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教学过程：一、引入：
提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？
师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？
今天这节课我们就来一起**钱该怎样花。
二、新授：活动一。
师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的，教案《四年级品德与社会上册第三单元教案人教版》。哪位同学把你的调查结果汇报一下。
生：汇报调查结果。
师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？
哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？
生：汇报调查结果。
活动二。师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。
生：讲自己的事例，互相分析。）
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？
生：自由发言。）
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。
活动三。师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗？
生：自由发言。
师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？
生：小组讨论。
师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。
活动四。师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有20元零花钱，老师提供各种商品及商品的**，请你根据需要进行购买。
生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。
师：经过今天这节课的**，你们认为钱究竟应该怎样花？
生：自由发言。）
师：给大家建议，合理消费，符合实际。
愿同学们都能成为有头脑的消费者。
第三课购物场所我知道。
教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学过程：一、
联系生活引入。
1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2．**展示p54，让学生**一些周围熟悉的购物场所。
3．让学生完成书本中的调查表p55。
4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
二、模拟商品买卖活动。
1．让学生演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。
2．任选三名同学到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式。
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．**现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
四、扩展训练。
1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活。
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。
3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
第四课做个聪明的消费者。
教学目标：1、让学生知道**变化的原因；
2、知道包装袋上有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道**变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
教学过程：一、导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的****。当我们到当地购物场所了解一下商品**的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清**变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜**。
1、（出示规则）准备好了么？
a、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。
b、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。
c、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？
d、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。
活动二：作调查知差异。
1、水笔的**有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的**差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？
3、但在生活中，我们会见到这样的情况。
你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？
活动三：火眼金睛。
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让**口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！
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