主题单元教材解读表。
单元设计思路：
在学校教育工作中，安全问题是十分重要的。孩子要成长为一个健康、快乐的人。首先就应该保证他们的安全。
他们的安全问题也不仅仅是在学校的安全问题，还牵涉了很多方面，比方说拨打119就是一个常识性的，应该了解和掌握的事情。《品德与社会》正是给孩子，提高了一个接触社会的平台。我们应该更好的利用这个平台，给孩子创造更多的认识社会的机会，也给他们更多的增加自我保护的认识。
主题单元教学设计第二单元安全的生活。
第一课今天，你安全吗。
教学目标：1、 过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点：
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学过程：同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。****，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查。
检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
a分析这些隐患属于生活中的那些方面。
b为什么认为它们是隐患。
c怎样才能避免危险发生。
小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：小组擂台赛。
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
3、开展活动三：大眼睛转转转。
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
4、开展活动四：要不要搭话。
提出活动要求：
a直接告诉他，因为待人要真诚。
b看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要告诉他。
c就说我不认识你，我不能告诉你。
d告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
教学后记。第二课公共场所拒绝危害。
教学目的：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
课前准备：1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的安全标志。
教学过程：一、导入谈话：
同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及**。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？
分组说一说）
六、（出示课文**）边看边听老师小结。
七、做一做、想一想（出示课文**）
1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么？
九、总结课文。布置下节课准备作业。
教学后记。第三课当危险发生的时候。
教学目标：、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重、难点：
、学会拨打１１９当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
、学会火灾逃生的方法。
教具准备：电脑、课件，实物投影仪。
一、**导入：
师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？
学生回答多数会是交待安全的话）
师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２０年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
（课件展示**，教师讲解）
师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题）
二、师生互动活动：
、如何拔打１１９
创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）
师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？
学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９根据情况决定用不用全班讨论）
、与１１９对话
表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着**问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？
师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）
三、火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）
、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）
师：他这样做对不对，为什么？
生：不对。
师：那他应该怎样做才对呢？
生：逃离火灾现场。
师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
人教版品德与社会四年级上册第二单元主题单元教学设计
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四年级第二学期品德与社会
四年级第二学期品德与社会期末考察。班级 姓名 学号 得分 一 填空题 1.华夏族的祖先是和。2.我国古代杰出的思想家 教育家是。3中医药学在我国已经有了3000多年的历史了，我认识的中药有。4。我国的四大发明是。二 选择题 1.汉字是世界上最古老的文字之一，它是从一种比较成熟的文字发展而来，这文字是...
四年级品德与社会上册第二单元教案人教版
第二单元安全的生活。第一课今天，你安全吗。教学目标 1 过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识，四年级品德与社会上册第二单元教案人教版。2 初步知道一些有关安全用电 防煤气中毒 放火 防溺水 防摔伤 防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。3 初步知道一...